英汉主语图式表征认知模式构建与句法教学策略

发布时间：2018-08-03 13:43

【摘要】：文章以在认知语言学图式表征理论理念下,对英汉句子中主语的语言形式及其意义表征进行对比研究。研究结果表明英汉主语图式都能实现事体、格、属性、动作和情景的侧显功能,但在表征形式和语义上有不同程度的差别,了解这些差别对解码英汉句子含义创造有利条件。文章提出基于英汉主语图式表征模式的句法教学策略,这些策略对二语学习者习得不同类型的主语表征手段的语义级差会有很大的帮助。
[Abstract]:Based on the theory of schema representation in cognitive linguistics, this paper makes a contrastive study of the linguistic forms and their meanings of subjects in English and Chinese sentences. The results show that both English and Chinese subject schemata can achieve the functions of aspect, case, attribute, action and situation, but there are some differences in representation and semantics. Understanding these differences creates favorable conditions for decoding the meaning of English and Chinese sentences. This paper proposes syntactic teaching strategies based on the schematic representation of subjects in English and Chinese. These strategies will be of great help to second language learners in the acquisition of semantic differences of different types of subject representation.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学西语学院;
【基金】：2014年国家社科基金项目“语言图式表征认知模式建构与二语习得能力研究”(编号:14BYY062)阶段性成果 2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“英汉语言图式表征差异与中西思维方式对比研究”(编号:WY2016054-B)阶段性成果
【分类号】：H319.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘阁春;;教师教学策略应解决和需要进一步研究的问题[J];今日科苑;2009年16期

2 时俊卿;;我们需要什么样的教学策略[J];成才之路;2007年36期

3 付建中;心理学课程建设中的教学策略探讨[J];唐山师范学院学报;2003年04期

4 张亚君;写作教学策略散论[J];甘肃广播电视大学学报;2004年02期

5 寇欣伟;面向语文教育的文艺学教学策略——对成教类学生文艺学教学有效性的思考[J];重庆教育学院学报;2005年05期

6 赵丽霞;;建构主义教学模式下教学策略的探究[J];内蒙古电大学刊;2008年11期

7 佟华;陈红;;浅谈物理概念的教学策略[J];黑龙江史志;2009年17期

8 张静;;大学英语教学策略研究——教学策略之选择[J];外国语文;2011年04期

9 魏月梅;;五年制高师《英美概况》教学策略初探[J];内江科技;2011年12期

10 权玉华;;关于「のだ」的教学策略[J];语文学刊(外语教育教学);2012年11期

相关会议论文 前10条

1 熊坤茂;;深入研究教学策略 提升解决问题能力[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

2 薛正新;;把握中学生的心理特征,正确运用音乐教学策略[A];2013年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

3 彭光福;;提高学业不良学生的教学策略[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

4 王力;;情景探究教学在教学策略中的应用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

5 卢慕稚;徐力;李娜;;科学教育中几种有效的教学策略[A];全国数字媒体技术专业建设与人才培养研讨会论文集[C];2011年

6 张有霞;;英语教学中的三大原则及其教学策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

7 陆丹;;活用教学策略 提高小学英语课堂教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年

8 崔军;;一松一竹真朋友 山鸟山花好弟兄——浅谈写景抒情诗的教学策略[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年

9 周嘉晏;;校内外信息科技教育中“合作学习”的比较研究[A];科学教育的实践与探索[C];2012年

10 艾宏国;万林;;应用“问题探源”教学策略尝试研究性学习[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];2004年

相关重要报纸文章 前10条

1 特级教师 金哲民;教学策略的科学运用[N];东方城乡报;2008年

2 北京教育学院 时俊卿;我们需要什么样的教学策略[N];中国教育报;2007年

3 樟树市义成中学 邓永忠;探究性学习教学策略的实现途径[N];宜春日报;2010年

4 袁州区新坊中心小学 黄建军;新课标下数学教学策略的转变[N];宜春日报;2010年

5 南阳市三中 刁春瑜;在初中历史教学中如何应用“问题教学策略”[N];学知报;2011年

6 商丘市外国语实验小学 张秀华;小学语文教学中的创新教学策略[N];商丘日报;2012年

7 山东省泗水县洙泗小学 丁梅;教学策略也是教师必修课[N];中国教育报;2013年

8 江西兴国平川中学 杨见海;浅谈课改下高中数学课的教学策略[N];学知报;2010年

9 吴玲 黎萌;简洁高效的神奇教学策略[N];中国教育报;2011年

10 广安观阁职中 代尚华;新课程改革下的农村初中政治教学策略[N];广安日报;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 原媛;生物教学中多感官认知教学策略的应用研究[D];山东师范大学;2014年

2 丁辰皎;高三数学“导数及其应用”复习课教学策略的实践研究[D];上海师范大学;2015年

3 王娅;电子书包在中学数学教学中的应用研究[D];上海师范大学;2015年

4 孙雨;“和谐互助”教学策略在高中物理教学中的实践研究[D];延边大学;2015年

5 胡雅文;提高高职英语课堂教学实效性的策略研究[D];华中师范大学;2015年

6 李文娟;城乡结合部初中物理教学策略的实践研究[D];四川师范大学;2015年

7 张元;浅析韩汉同形词及其教学策略[D];四川师范大学;2015年

8 李云;“概念图教学策略”在高三生物学复习课中的实践研究[D];四川师范大学;2015年

9 李松林;高中思想政治课问题教学策略的应用研究[D];四川师范大学;2015年

10 林晓希;Qu:Est教学策略及其在中学语文阅读教学中的应用[D];闽南师范大学;2015年

，

本文编号：2161924