任务复杂度对中国英语学习者语言产出影响的元分析研究

发布时间：2018-08-07 16:33

【摘要】：任务复杂度一直以来都是二语任务研究中的核心议题。为了进一步探讨任务复杂度对中国英语学习者语言产出的影响,本文采用元分析方法对国内相关研究进行了整合与分析。结果表明:1)国内已有研究涉及不同的任务复杂度变量,采用了多种语言产出衡量指标;2)任务复杂度对学习者语言产出的句法复杂性和词汇复杂性具有一定积极影响,对准确性和流利性存在可能的负面影响;3)在学习者语言产出复杂性与准确性方面,产出方式对任务复杂度效应的影响不显著,在流利性方面影响显著;4)学习者语言水平、复杂度控制变量以及衡量指标等都是影响任务复杂度效应的潜在因素。
[Abstract]:Task complexity has always been the core topic in second language task research. In order to further explore the impact of task complexity on Chinese EFL learners' language output, this paper uses meta-analysis to integrate and analyze the relevant studies in China. The results show that different task complexity variables have been studied in China, and a variety of language output metrics are used. Task complexity has a positive effect on syntactic complexity and lexical complexity of learners' language output. There is a possible negative impact on accuracy and fluency. 3) in terms of complexity and accuracy of learners' language output, the effect of output mode on task complexity is not significant, but fluency is significant. 4) Learners' language proficiency. Complexity control variables and metrics are potential factors that affect task complexity.
【作者单位】： 曲阜师范大学;北京师范大学;
【基金】：山东省社科规划研究项目“大学生英语写作产出中的互动协同效应研究”(14CWXJ38)的阶段性成果
【分类号】：H319

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 段竹英;;二语写作语言产出理论研究[J];海外英语;2013年19期

2 穆华一;论大学英语教学中语言产出能力的加强[J];滁州师专学报;2002年03期

3 陈伟平;辛铜川;;谈英语读后阶段的语言产出性训练[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2008年05期

4 顾忆华;;在线模式下学习者对语言产出及反馈信息关注程度的研究[J];现代教育技术;2010年01期

5 贾琳琳;;词汇法教学与语言产出[J];四川职业技术学院学报;2006年03期

6 盛仁泽;采用大学英语教学新模式,提高语言产出技能[J];渝西学院学报(社会科学版);2005年04期

7 陈思颖;;语块学习与语言产出能力的提高——一项词汇教学的实证研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2006年05期

8 岳靖凡;;大学英语写作教学改革初探[J];青春岁月;2010年18期

9 范琳;李绍山;;汉-英-日三语者语言产出过程中语码转换的抑制加工——基于刺激反应设置影响的研究[J];外语教学与研究;2013年01期

10 杨雯琴;吕文澎;;网络语言产出的心理语言学分析——基于De Bot(1992)双语产出模型的讨论[J];西南科技大学学报(哲学社会科学版);2010年05期

相关会议论文 前1条

1 黄嫱;;任务构想对中国非专业英语学习者口语产出的影响[A];新规划·新视野·新发展——天津市社会科学界第七届学术年会优秀论文集《天津学术文库》（上）[C];2011年

相关硕士学位论文 前7条

1 朱运花;EFL课堂任务的认知复杂度对同伴互动的影响实验研究[D];南京师范大学;2015年

2 兰溢芬;英文跟读练习对中译英同传语言产出的影响[D];厦门大学;2014年

3 张烨;任务构想和任务类型对中国英语学习者语言产出的影响[D];广东外语外贸大学;2006年

4 高虹;写作对目标语形式习得的作用[D];北京邮电大学;2009年

5 巨月;任务复杂度对中国非英语专业大学生写作的影响[D];兰州大学;2014年

6 段慧芳;词块习得与语言产出水平相关性研究[D];西北农林科技大学;2013年

7 张培培;任务型测试中写作的复杂度和难度对学生表达准确度的影响[D];山东师范大学;2009年

，

本文编号：2170656