从“输入假说”看CET-4教学中的语言输入与输出

发布时间：2018-08-19 12:36

【摘要】：以美国语言学家克拉申的输入假说为理论依据,在能力导向之下,分析备考大学英语四级考试应该重视语言输入,加大输出,而四级考试教学不应该仅仅停留于应试技巧的灌输,在复习备考的过程中也应注重阅读和写作的互相借鉴,丰富词汇、短语以及句型等多方面的语言技能,在不断地练习和积累中达成有效的输出。
[Abstract]:On the basis of the input hypothesis of American linguist Clashen, and under the guidance of ability, this paper analyzes that the CET-4 test should attach importance to language input and increase output. The teaching of CET-4 should not only focus on the inculcation of exam-oriented skills, but also pay attention to the mutual reference of reading and writing, enrich the vocabulary, phrases and sentence patterns, etc., in the course of reviewing and preparing for the exam, we should also pay attention to the language skills in many aspects, such as reading and writing. Achieve effective output through continuous practice and accumulation.
【作者单位】： 南京理工大学泰州科技学院外国语学院;
【分类号】：H319.3

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本文编号：2191669