外语教学中跨文化交际能力培养之理论和实践模型

发布时间：2018-09-06 12:51

【摘要】：本研究结合我国高校的教育目标和背景提出跨文化交际能力培养模型,培养模型分为理论模型和实践模型。理论模型关注跨文化教育培养什么的问题,包含态度、知识和技能三个宏观构成维度,每个维度将语言、文化和交际相融合,体现交际双方在交际过程中通过合作、协商和调适实现从文化内身份向跨文化身份的跨越。实践模型关注如何循序渐进地培养跨文化交际能力,以三环结构将跨文化交际能力、教学环节与教学活动有机结合起来。理论模型是实践模型的理论基础,实践模型是理论模型的教学转化机制。
[Abstract]:This study proposes a cross-cultural communicative competence training model based on the educational objectives and background of colleges and universities in China, which can be divided into theoretical model and practical model. The theoretical model focuses on the cultivation of cross-cultural education, including three macro dimensions of attitude, knowledge and skills, each of which combines language, culture and communication, reflecting the cooperation between the two sides in the process of communication. Consultation and adjustment realize the leapfrogging from cultural identity to cross-cultural identity. The practical model focuses on how to develop intercultural communicative competence step by step, and combine intercultural communicative competence, teaching links and teaching activities with a three-ring structure. The theoretical model is the theoretical basis of the practical model, and the practical model is the teaching transformation mechanism of the theoretical model.
【作者单位】： 哈尔滨工业大学外国语学院;
【基金】：黑龙江省哲学社科项目(编号13C018) 教育部社科项目(编号11YJC740076) 国家社科基金项目(编号10BYY037) 哈尔滨工业大学研究生教育改革研究项目(编号JGYJ-201529)的成果
【分类号】：H319.3

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