中国英语学习者汉语运动事件言语表征中的反向概念迁移的实证研究

发布时间：2018-09-10 14:15

【摘要】：本研究以概念迁移理论和词汇化模式理论为基础,以运动事件言语表征为切入点,实证考察了外语环境下英语学习对中国英语学习者汉语言语表达的反向概念迁移影响。结果显示:1)由于概念储存和概念组织模式的差异,汉语单语者更多单独使用路径动词和指示动词表达路径概念,英语学习者在表达方式概念时更加频繁地使用副词修饰方式动词,或者对方式动词进行描述说明,起点、中介、终点及总体背景信息的使用频率更高;2)由于中国英语学习者仍处于外语环境中,思维模式并没有发生迁移,在表达背景信息时,很少将起点和终点合并到一个分句中,而且会借助于静态描述弥补背景信息的不足。研究表明,英语学习对汉语言语表达在语篇层面产生反向概念迁移影响,但英语水平的作用没有达到显著水平,语言环境会影响概念迁移的范围和程度。
[Abstract]:Based on the conceptual transfer theory and lexicalization model theory, this study empirically examines the impact of English learning on the reverse conceptual transfer of Chinese EFL learners' speech expressions in a foreign language environment. The result shows that because of the difference of conceptual storage and conceptual organization pattern, Chinese monolinguals use path verbs and demonstrative verbs to express the concept of path. English learners use adverbs to modify modal verbs more frequently, or describe, start from, mediate, describe them. Since Chinese EFL learners are still in a foreign language environment and there is no transfer of thinking patterns, when expressing background information, the beginning and end point are rarely combined into one sentence. And will use static description to make up for the lack of background information. The study shows that English learning has a reverse conceptual transfer effect on Chinese speech expression at the discourse level, but the effect of English proficiency is not significant, and the language environment will affect the scope and degree of conceptual transfer.
【作者单位】：华南农业大学外国语学院;北京航空航天大学外国语学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“现代汉语宏事件语义类型学实证研究”(项目编号:13BYY012) 教育部人文社会科学基金项目“土家语宏事件语义类型学实证研究”(项目编号:14YJC740014) 2016年中央高校基本科研业务费项目“北京政治话语中因果关系语言表征理论研究”(项目编号:YWF-16-WYXY-010)的阶段性成果
【分类号】：H319.3

【参考文献】

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【共引文献】

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