综合性读写结合写作能力构念实证研究——中国英语能力等级量表框架视角

发布时间：2018-11-22 14:24

【摘要】：综合性读写结合写作是大学英语写作的重要内容,技能混同是其构念描述必须突破的瓶颈。本文基于中国英语能力等级量表框架,通过调查问卷和写作任务探究该构念的构成要素。对205名教师和299名学生的数据分析结果显示:1)读写结合写作能力是一项不同于阅读或写作能力的独立构念,沉思转化为其典型要素之一;2)综合性读写结合写作能力构念包含读写能力—写作、读写能力—沉思—提取构建、读写能力—阅读—概括评价、读写能力—阅读—识别理解、读写策略—读写—规划、读写策略—读写—执行、读写能力—沉思—转化等要素;3)写作能力方差贡献率最大,且其贡献率和任务类型紧密相关。本文可为写作教学和课堂评估提供有益参考。
[Abstract]:Comprehensive writing combined with reading and writing is an important part of college English writing, and skill mixing is the bottleneck of its construction description. Based on the framework of China English proficiency scale, this paper explores the constituent elements of Chinese English proficiency scale through questionnaires and writing tasks. The data analysis of 205 teachers and 299 students shows that: 1) the ability of combining reading and writing is an independent construction which is different from the ability of reading or writing, and meditation is one of its typical elements; 2) Comprehensive reading and writing combined with writing ability includes reading and writing ability, reading and writing strategy, reading, writing and planning. Reading and writing strategy-reading, writing-execution, reading and writing ability-contemplation-transformation and so on; 3) the variance contribution rate of writing ability is the largest, and its contribution rate is closely related to task type. This paper can provide useful reference for writing teaching and classroom evaluation.
【作者单位】： 上海大学外国语学院英语系;
【基金】：国家社科基金项目“英语和汉语作为外语的综合性写作测评研究”(编号17BYY108)资助
【分类号】：H319.3

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本文编号：2349628