中国本科生外语学习动机的实证研究

发布时间：2018-11-25 07:05

【摘要】：本研究以607名本科生为研究对象,采用问卷调查与访谈等研究工具,在对自行设计的《本科生外语学习动机量表》进行信度和效度验证的基础上,重点探究我国不同专业、不同外语水平、不同性别的本科生与外语学习动机之间的关系。研究结果显示:1)英专与非英专学生的学习动机除了学习愿望(P=0.0890.05)不存在显著性差异外,其他三个维度,即学习目标、努力行为、学习态度均存在显著性差异;2)外语高、中、低水平这三组学习者中,任意两组学生的学习动机在四个维度上均存在显著性差异;3)男生与女生的外语学习动机在四个维度上也都存在显著性差异,女生远胜于男生。本研究表明,在外语教学与研究中为了增强学生的学习动机,一方面,我们应密切关注学生的学习目标、努力行为、学习愿望和学习态度等主体因素;另一方面,也应考虑其不同专业、外语水平、性别等个体因素所带来的影响。
[Abstract]:In this study, 607 undergraduates were chosen as the research subjects. The questionnaire and interviews were used to test the reliability and validity of the Self-designed Foreign language Learning motivation scale (EFL), focusing on the different majors in China. The relationship between foreign language learning motivation and undergraduate students with different foreign language proficiency and gender. The results show that: 1) there is no significant difference in learning motivation between English junior high school students and non-English junior high school students except for learning desire (P0. 089. 05), but there are significant differences in the other three dimensions, that is, learning goal, hard work behavior and learning attitude; 2) there are significant differences in the four dimensions of learning motivation between any two groups of learners in the three groups of foreign language learners: high, middle and low level learners; 3) there are significant differences in foreign language learning motivation between male and female students in the four dimensions, and female students are far better than boys in foreign language learning motivation. This study shows that in order to enhance students' motivation in foreign language teaching and research, on the one hand, we should pay close attention to the main factors such as students' learning goal, hard work behavior, learning desire and learning attitude. On the other hand, we should consider the influence of individual factors, such as different majors, foreign language proficiency, gender and so on.
【作者单位】：南京邮电大学外国语言学研究所;江苏省前黄高级中学英语组;
【基金】：江苏省2014年度普通高校研究生科研创新计划项目“教育心理学理论视角下高校大学生英语学习动机研究”(项目编号:KYZZ_0231)的阶段性研究成果
【分类号】：H319

【参考文献】

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【共引文献】

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