翻译教学中汉语思维负迁移现象分析

发布时间：2019-04-30 16:22

【摘要】：正2007年由教育部正式颁布的《大学英语课程教学要求》根据学生个人能力及各地区教育水平,将学生的翻译能力分为三个等级并提出了明确要求。然而,学生的翻译能力很难达到相应要求,在英汉互译过程中,汉语思维对学生干扰明显。基于为期一学期的课堂观察及测试方式,笔者对汉语思维在学生英语翻译学习中的负迁移现象进行了分析,并提出相应解决策略。
[Abstract]:In 2007, the requirements of College English Curriculum issued by the Ministry of Education are divided into three levels according to the students' personal ability and the level of education in different regions, and the specific requirements are put forward. However, students' translation ability is difficult to meet the corresponding requirements. In the process of English-Chinese translation, Chinese thinking interferes with students obviously. Based on the one-semester classroom observation and testing, the author analyzes the negative transfer of Chinese thinking in students' English translation learning, and puts forward some corresponding solutions.
【作者单位】： 中国民航大学;
【基金】：中央高校基本科研业务费项目中国民航大学专项资助(项目编号:3122017104)
【分类号】：H319.3

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本文编号：2468873