从认知语言学看外语教学的三个基本问题

发布时间：2019-07-26 07:34

【摘要】：本文在深入阐释"语义是核心,语法结构都有意义,语言基于使用"这三个认知语言学的基本特征的基础上,探讨外语教学中长期存在的"准确性、流利性和思辨能力不强"三个基本问题产生的原因,提出深入认识认知语言学的这三个基本特征能够为教学实践中更好地逐步解决这三个基本问题提供新的思路:准确性来源于对意义的深刻领会与把握;流利性必须掌握大量的固定表达式和表达方式,经过大量的语言使用达至知识和技能的自动化才能实现;语法结构的意义性在培养学习者思辨能力过程中起着不可替代的作用。本文还认为,这三个问题虽然表现为实践问题,但实则关涉语言的本质、语言习得和语言使用的理论问题。
[Abstract]:Based on the in-depth explanation of the three basic features of cognitive linguistics: "semantics are the core, grammatical structures are meaningful and language is based on use", this paper discusses the causes of the three basic problems of "accuracy, fluency and low speculative ability" in foreign language teaching for a long time. It is pointed out that a deep understanding of these three basic features of cognitive linguistics can provide a new way of thinking for solving these three basic problems step by step in teaching practice: accuracy comes from a profound understanding and grasp of meaning; Fluency must master a large number of fixed expressions and expressions, and can only be realized through the automation of knowledge and skills through a large number of language use. The meaning of grammatical structure plays an irreplaceable role in the process of cultivating learners' speculative ability. This paper also holds that although these three problems are manifested as practical problems, they are related to the nature of language, language acquisition and the theory of language use.
【作者单位】： 湖南大学;
【基金】：国家哲学社科基金项目“认知语言学与外语教学新理论研究”(11BYY043)的资助
【分类号】：H319

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本文编号：2519430