学术英语交际课程形成性评估模式及效果研究

发布时间：2019-09-27 16:23

【摘要】：学术英语教学受到越来越多的关注,但对其评估方面的研究比较少。本研究提出了学术英语交际课程形成性评估模式,并使用混合研究法验证该模式的实施效果。对实验班初、中、末三次问卷调查、课堂观察、访谈、学习档案袋的分析展现了教师如何通过形成性评估改进课程设计和调整教学。对实验班和对照班期末问卷调查数据的卡方检验结果显示,学生在多个项目中对形成性评估的认同度高于终结性评估。独立样本t检验结果显示,实验班和对照班论文在总分、结构、语言和学术规范方面都有显著差异,在内容和格式方面差异不明显。重复测量方差分析显示实验班论文初、二、终稿总分和5个维度分项分均有显著差异。因此形成性评估优于终结性评估,对学术英语交际能力提升产生积极作用。
【作者单位】： 上海交通大学;
【基金】：国家社科基金项目(13BYY081) 上海交通大学教学发展中心2016年教学发展基金项目(CTLD16A002)资助
【分类号】：H319

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

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本文编号：2542808