基于“产出导向法”的师生合作评价在蒙古语授课大学英语写作教学中的应用研究
【图文】:
因此,,为了应对这一难题 POA 团队提出了一种新的评价形式—师生合作评价,也是对现有其他评价方式的一种补充。2.2 理论依据2.2.1 产出导向法理论体系产出导向法 作为全新的中国大学外语课堂教学理论,继承了古代 学记 中优良的教育传统,借鉴了国外外语教学理论,强调边学边用。经过理论—实践—诠释多轮循环互动,POA 理论体系从早期的 输出驱动假设 到现在的 POA体系的形成经历了十几年的发展历程。POA 理论体系由教学理念、教学假设及教学流程三个部分构成。接着将对POA 理论体系的三个部分进行详细的阐述。
图 3-1 TSCA 实施步骤和要求本次研究所使用的 TSCA 由课前、课内以及课后三个阶段组成。课前,教师对学生所交的作文一稿进行快速浏览,选择典型样本进行评阅。在评阅的过程中找出学生在写作中出现的普遍问题,聚焦评价重点并设计相应的练习题。在
【学位授予单位】:内蒙古师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:H319.3
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本文编号:2591759
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