《元话语在律师提问中的作用》中的词汇翻译

发布时间：2020-04-08 02:12

【摘要】：《元话语在律师提问中的作用》一文属于法庭话语探究类学术论文,从语言学的角度研究法律语境下的法律语言。该文以英国公开调查庭审期间律师提问为语料,研究其中元话语的作用,学术性较强。语言学和法学的跨学科研究使得源文词汇种类繁多、词义复杂。语言学和法律的专业背景赋予了普通词汇专业涵义,需要译者加以辨别,翻译难度大。本文重点探讨词汇翻译。笔者结合自身翻译实践,将遇到的词汇难点分为两大类,它们分别是:语言学专业词汇、法律专业词汇。随后,笔者通过案例分析,就这两大类型词汇的翻译总结出相应的处理方式。针对语言学领域词汇,译者在翻译过程中需要根据上下文仔细分析,在理解词义所指的基础上认真查证,将词汇背后的语言学专业涵义解释清楚,必要时将抽象词义具体化。针对具有法学意义的普通英语词汇,译者需要联系法律语境,用规范的法律语言翻译出来。对于需要加以解释相关法律背景的词汇,适当增添译者注。笔者通过实例展示、解决策略分析等探讨此类学术论文的词汇翻译,以期给后来译者一些参考。
【图文】：

分析：“statement”在普通英语中，可翻译成“说明；陈述……”。笔者翻译的是法律语言学学术文本，源文作者研究庭审话语，法律背景设定的是英国公开调查中的案件。因此，源文作者在表述时不可避免地对庭审有所提及。这时，我们就需要本着谨慎的态度去对待每一个词汇。例 9 提到“statement”一词，是在列举言据标记语（evidentials）。关于言据标记语前文已有说明，这里不再赘述。结合庭审语境，，律师在询问证人时提到“statement”，且这一“statement”由证人所作，和信件、文书一起作为呈堂证供。思及此，笔者去搜索全文，果然发现“witness statement”一词。将其输入 GOV.UK，该网站对其定义见下图：
【学位授予单位】：华东政法大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H315.9

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 付晓丽;;元话语视角的英汉旅游语篇人际代词分析[J];外语艺术教育研究;2009年04期

2 孙明明;;功能语言学视阈下的元话语探析[J];黑龙江教育(理论与实践);2017年12期

3 张晴;;元话语意识在口译中的核心策略及译例[J];文教资料;2012年18期

4 杨秀云;;元话语的模式分析及对日语教学实践的指导作用[J];景德镇学院学报;2018年05期

5 王湘;刘金明;;英汉学术著作前言中的互动元话语对比分析[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2016年11期

6 夏蓓洁;;基于集合论的政治语篇人际性元话语资源配置与效应研究[J];淮北师范大学学报(哲学社会科学版);2017年02期

7 梁文静;曹瑞斓;;国内元话语研究的可视化分析（1997—2018)[J];商务外语研究;2019年02期

8 邹积会;;大学英语教师课堂元话语的特征分析及互动式课堂的建构[J];校园英语;2018年17期

9 张玉宏;;英、汉法律文本的语法元话语考察[J];华中学术;2016年03期

10 王瑶;;特朗普和希拉里在竞选辩论中元话语使用对比研究[J];青春岁月;2017年13期

相关会议论文 前4条

1 何宇菲;;中英文学术书评中元话语与学术身份构建[A];中国社会语言学（2016年第2期 总第27期）[C];2018年

2 杨秀云;;主位推进理论视角下日语元话语作用分析[A];当代外语教育2018年第2辑[C];2018年

3 方梅;;“说是”的话语功能及相关词汇化问题[A];中国语言学报（第十八期）[C];2016年

4 李霞;;对话教学下的教学智慧[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

相关重要报纸文章 前5条

1 吉林大学公共外语教育学院教授 姜峰;元话语:蕴含的人际互动呈现上升趋势[N];社会科学报;2018年

2 石敬涛;利益博弈应容忍多元话语表达[N];中国改革报;2006年

3 牛学智;召回人类经验的“元话语”写作[N];中国艺术报;2012年

4 本报记者 何瑞涓;中国学术需要成为元话语的创造者[N];中国艺术报;2012年

5 彭久国 廖家齐 特约记者 黄辉;齐心协力卸“包袱”[N];广安日报;2009年

相关博士学位论文 前9条

1 高健;英语元话语的人际—修辞功能多角度研究[D];上海外国语大学;2005年

2 王强;交往行为理论视角下英语学术语篇中元话语对主体间性的构建研究[D];东北师范大学;2016年

3 张玉宏;汉语立法语篇的元话语研究[D];华中师范大学;2014年

4 施仁娟;基于元话语能力的汉语话语标记研究[D];华东师范大学;2014年

5 胡春华;学术讲座中元话语的语用学研究：顺应—关联路向[D];上海外国语大学;2008年

6 闫涛;中国英语教师课堂元话语研究[D];上海外国语大学;2011年

7 朱玉山;英语专业学生写作文本中元话语使用和分布特征对比研究[D];上海外国语大学;2012年

8 余玲丽;引言与结论的呼应：基于英汉博士论文体裁的元话语对比分析[D];上海外国语大学;2012年

9 杨彬;话题链语篇构建机制的多角度研究[D];复旦大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 郭长凤;《元话语在律师提问中的作用》中的词汇翻译[D];华东政法大学;2019年

2 寇盼;基于语料库的国际商业新闻节目中的互动元话语研究[D];广东外语外贸大学;2019年

3 姜丽莹;中美企业简介中的元话语研究[D];广东外语外贸大学;2019年

4 车文茜;联合国妇女署性别平等主题演讲中元话语劝说功能的研究[D];华中师范大学;2019年

5 潘嘉倩;基于语料库的“this+元话语名词”构式交互与互动功能研究[D];华南理工大学;2019年

6 徐燕燕;中美博士论文摘要中元话语使用及其身份建构的对比研究[D];南京邮电大学;2019年

7 张滢;中美例行记者会中互动元话语对比研究[D];大连外国语大学;2019年

8 赵静;中美IT企业致股东信互动元话语对比分析[D];安徽大学;2019年

9 张冬芸;基于语料库的高中慕课英语教师元话语使用对比研究[D];上海师范大学;2019年

10 李萍;高二学生英语记叙文写作中元话语研究[D];福建师范大学;2018年

本文编号：2618734