高中英语写作教学中批判性思维的培养研究

发布时间：2020-04-12 13:23

【摘要】：大部分高中英语教师在英语写作教学中仍然注重记忆单词、句型以及写作模板。他们经常强调写作模板的模仿训练,很少在写作中培养学生的思维,因此传统的英语写作教学不利于学生批判性思维的培养。2017年普通高中英语课程标准指出高中英语教学应发展学生批判性思维,并且提高学生分析和解决问题的能力。由此可见,有效地培养高中生的批判性思维是高中写作教学的重点。本研究主要讨论以下两个问题:(1)在高中英语写作教学中培养学生批判性思维的有效性是什么?(2)在实行批判性教学后,学生对英语写作的态度发生了哪些变化?笔者选取沈阳市某中学高一年级两个平行班为实验对象,进行了为期三个月的实验,两个班学生写作水平相似,并且由同一教师授课。三班为控制班,写作课堂上仍然使用传统教学方法;同时四班为实验班,该班学生在写作中运用批判性思维。在实验过程中,作者主要采用问卷法,访谈法,测试法为研究工具来进行数据收集与分析。实验前对学生进行了问卷调查来了解学生批判性思维倾向以及当前学生英语写作的情况,在实验后采用问卷法和访谈法了解学生写作态度的变化。同时在实验前和实验后分别对学生的英语写作进行了测试,通过对比前测后测的成绩,检测学生写作成绩是否发生变化。研究结果表明,在写作教学中培养批判性思维有助于提升学生的英语写作成绩,并且学生的写作态度和写作兴趣都得到了改善。总之,在写作中培养学生的批判性思维是至关重要的。
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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