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学科知识对高中生英语阅读理解影响的实证研究——以地理学科为例

发布时间:2020-04-25 06:13
【摘要】:2017年新出台的《普通高中英语课程》明确指出"高中英语教学的目的是在初中英语教学的基础上,巩固和扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能。侧重培养阅读理解能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。"由此可见,阅读理解在四项基本技能中占据着非常重要的地位。据联合国教科文组织的一项调查显示,多数国家或地区在中学阶段就相继开设了一些综合课程,初中阶段基本上是综合课程和分科课程并存的格局。教育部在颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出基础教育课程改革的具体目标:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多及缺乏整合的现状。本文介绍了研究的相关背景、高中阅读理解及学科知识对其影响的概述,将说明将地理学科知识运用到英语阅读教学中是促进英语阅读教学提高、培养综合性人才的需要。

【参考文献】

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【共引文献】

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