人教版和外研版高中英语教材阅读课文的文化内容对比分析

发布时间：2020-05-11 12:55

【摘要】：发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在英语学科核心素养的前提下,文化意识包含在文化品格之内,是形成学生文化品格的基础,文化品格是在文化意识基础上的扩展与升华,是文化意识培养的最终目标。语言学习与文化学习息息相关,英语课程应把二者紧密结合在教育实践中。从文化的立场去理解外语课程的教学内容,培养学生的文化意识。本研究从教材分析入手,主要从英语学科核心素养中的文化意识的角度切入,对人教版高中英语教材与外研版高中英语教材(必修1-5)中的阅读课文展开文本分析,对核心素养下的高中英语教材阅读课文的文化内容进行对比研究,分析探讨其对文化意识培养的渗透。本文主要探讨了两版高中英语教材阅读课文的文化内容总体分布情况、是否契合新课标中关于英语学科核心素养的培养要求;两版教材中的文化内容各自涵盖的主题及这些主题对培养学生的文化意识的作用。通过本研究发现,两版高中英语教科书中的阅读课文的文化内容选题题材丰富,基本契合了新课标中的培养要求,具体表现为文化内容以精神文化为主,精神文化层面中知识文化、行为文化和心理文化比例较大,艺术文化较少,心理文化中主要以价值观念的学习为主,思维方式、审美趣味、宗教方面的内容占比偏低,制度文化的引入严重不足。文化地域结构上,目的语文化在人教版教科书中所占比例较大,相反,外研版教科书中的目的语文化比例不是很多。希望本研究能为今后高中英语教材,尤其教材中阅读材料的编写与开发利用提供一些参考建议。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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