初中英语个性化作业实验研究

发布时间：2020-05-17 10:03

【摘要】：众所周知作业是课堂部分的延伸,对作业的相关研究越来越受到国内外的关注。通过作业,教师能够迅速地了解学生存在的知识漏洞,学生也能够通过做作业来巩固课上所学的知识。因此作业在教学中起着重要作用。然而,现如今大多数学生仅仅把作业当作是他们的任务,他们意识不到作业的重要性,许多问题也会随之而来。大班额情况现如今是非常常见的,我们也知道同一个班里的学生的水平会有所不同,然而作业中的“一刀切”现象现如今还是比较常见的。一些水平比较低的学生有时候会因为作业太难而无法完成,久而久之,他们开始不想做作业,并且逐渐失去了学习的兴趣。在现实课堂中,作业相对于常规的课堂教学来说,经常被忽略,因此,作业需要得到教师和学生的重视。本研究旨在调查初中学生对作业的态度以及当前初中学生作业的现状。在此基础上,进一步探究个性化作业是否能够帮助学生提高学习成绩,激发学生学习英语的兴趣。个性化作业实验在多元智能理论、差异教学理论和最近发展区理论的指导下开展。个性化作业的布置共分为两个步骤,即实施分层作业和引导学生利用多元智能完成作业。在实验中,不同英语水平的学生会被分入不同的学生小组。教师根据学生的英语水平,设置不同难度的作业以及可选择的作业。不同水平的学生可以选择本组内自己想做的作业。此外,通过向学生简单介绍多元智能理论,教师慢慢引导学生利用自己的强势智能来完成个性化作业。本研究中关于学生作业现状的数据是通过问卷来收集的,关于学生学习表现变化的数据是通过测试来收集的。收集好的数据通过软件SPSS来进行分析。调查结果显示目前作业还没有得到足够的重视。本研究发现学生们对传统的作业并不感兴趣。他们愿意去尝试新的作业类型。此外,研究发现个性化作业在提高学生学习成绩和学习兴趣方面起着积极的作用。教学要尊重学生的人格,同时激发学生的学习兴趣。因此,个性化作业是值得尝试的。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2668354