全身反应法（TPR）在农村初中英语词汇教学中的应用

发布时间：2020-06-11 01:44

【摘要】：全身反应法(Total Physical Response),简称TPR。它是20世纪60年代由美国著名的心理学家James Asher提出来的。英语词汇教学是以英语词汇为教学内容,以目标词语的理解和输出应用为教学目标的教学过程和教学活动的设计。TPR在英语词汇教学中的运用是指教师通过口头指令并辅以肢体动作将教学中的英语词汇表达出来,学习者理解其意义后用肢体语言给予回应。以此帮助学生更好地理解课堂词汇内容,进一步加深学生对英语词汇的认知和理解。TPR教学法提倡教学要寓教于乐,营造无压力的轻松的学习氛围,以帮助学生提高兴趣、树立自信。同时这种教学法符合初中生的性格特点。词汇是英语学习的基础。因此,本文基于二语习得理论、左右脑分工理论及记忆痕迹理论,试图研究全身反应法在农村初中英语课堂词汇教学中应用。本文主要运用问卷调查法,实验法研究以下两个问题:1、全身反应法能否提高农村中学学生英语词汇成绩?2、全身反应法能否提高农村中学学生对英语词汇学习的兴趣?阿合其中学位于精河县大河沿子镇阿合其村。本文通过对精河县阿合其中学八年级两个平行班,四十名学生进行了约四个月的实验。两个班分别为控制班和实验班,实验班采用TPR教学法进行词汇教学;控制班采用传统法。首先,对实验班和控制班进行前测试卷和前调查问卷。继而实施了为期14周的教学实验。实验结束时对两个班级进行后测试卷和后调查问卷。最后收集所有数据,并根据本文研究问题逐一对数据进行分析。结果表明,与传统词汇教学法相比,TPR教学法能更有效地帮助农村中学学生提高词汇水平。TPR在单词学习方面更能吸引学生的注意力,并能极大地激发农村中学生学习词汇的兴趣。
【学位授予单位】：伊犁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2707198