当前位置:主页 > 外语论文 > 英语论文 >

视觉语法视角下人教版小学英语教材故事部分中图像的再现意义研究

发布时间:2020-08-02 10:27
【摘要】:图像随处可见,但其绝非单纯。教材中的图像尤为如此。小学英语教科书不仅是主流教室中的教学材料,更是重要的视觉资源。人教版小学英语教科书中的故事部分以其以图讲故事的特征而闻名。本研究以克瑞斯和勒文所发展的视觉语法为指导,研究小学阶段八本人教版英语教科书故事部分中282张图像的再现意义,具体旨在探讨以下两个研究问题:1)实现再现意义的三个要素在故事部分图像中的分布特征是什么?2)图像中再现意义的构建特征是什么?通过对282张图像的再现意义进行仔细的定性和定量分析,结果发现:1)过程、参与者、环境三个要素共同实现了图像的再现意义。第一,就过程而言,叙事过程和概念过程在绝大多数图中均有分布,分别占97.87%和89.36%。叙事过程中的动作过程、反应过程以及言语过程被再现得最多,其占比分别为96.10%、59.57%和53.90%,且言语过程在八本书中的分布变化较大。概念过程中的分析过程被再现得最多并占到89.36%,而叙事过程中的心理过程、转换过程以及概念过程中的分类过程和象征过程则相对分布较少,各自占比分别为4.26%、0.35%、11.70%和5.32%。第二,就参与者而言,除了所有参与者均为卡通以外,大多数参与者均被个别化、专门化地再现,且各占99.29%以及97.52%;六年级教材中才有一些参与者在图中被群体化、类属化地再现,但分别只占0.71%和2.48%。第三,93.97%的环境被再现为本地区,而剩余6.03%的非本地区环境仅被再现于六年级的故事部分。本地区环境中,家庭、城市和学校被再现得最多,各占31.56%、30.85%和25.18%;非本地环境中,世界和区域虽被再现得最多,但也只分别占3.19%和2.13%。2)就故事部分中图像的再现意义构建而言,大多数图像为叙事和概念混合且参与者被个别化、专门化再现的本地区卡通表征;在叙事过程赋予图像以动态意义并要求学生观察其中所发生的事件的同时,概念过程主要被蕴含并为叙事过程提供丰富的环境信息来使语境具体,也使深入探究其中所描绘物体的永恒属性成为可能。参与者大多在本地区被个别化、专门化地再现,而到六年级才有部分参与者在非本地区被群体化、类属化地再现,这体现了小学高年级学生面临的学习挑战:从抽象中进行推理,并在逐步扩大的经验领域中汲取非常识性知识。可见,人教版小学英语教材故事部分中的图像大致符合学生在不同阶段的认知能力和知识范围,且也在一定程度上与2011版《义务教育英语课程标准》所提倡的科学性、趣味性以及灵活性原则相吻合。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G623.31

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 杜新燕;;本主神像的视觉语法分析——以寺登村本主像为例[J];民族艺术;2015年05期

2 宋毅;;小学英语故事教学中情景创设的问题与对策——以译林版《英语》三年级教材Story time板块为例[J];教育实践与研究(A);2015年08期

3 王容花;江桂英;;多模态外语教学:图文资源的整合——以人教版小学英语教材中故事部分为例[J];基础教育;2015年03期

4 杨勇;;从PEP两版教材比较看当前小学英语教学[J];现代中小学教育;2014年10期

5 程晓堂;;系统功能语言学对设置英语课程目标的启示[J];中国外语教育;2014年03期

6 吴安萍;钟守满;;视觉语法与隐喻机制的多模态话语研究[J];外语与外语教学;2014年03期

7 邓黎莉;;谈如何引导学生进行自我评价——以译林版小学《英语》教材的Ticking time板块为例[J];江苏教育;2013年05期

8 赵继国;;基于教材的小学英语词汇教学实践[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2012年03期

9 梁姗姗;;小学英语教材文化教学知识研究——以人教版小学英语教材为例[J];现代中小学教育;2012年06期

10 张忠慧;;小学英语教科书中阅读语篇的多维对比与分析——以人教版、外研社、科普版小学英语教材为例[J];北京教育学院学报;2011年06期

相关会议论文 前1条

1 张琦;;小学英语教材使用之我见——以《英语》(新标准)教材为例[A];外国语文论丛(第5辑)——小学英语教学专辑[C];2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 迟蕾奇;小学英语教材的内容选择及组织策略[D];鲁东大学;2018年

2 王莹;视觉语法与多模态隐喻整合视角下的公益广告语篇分析[D];哈尔滨师范大学;2018年

3 王惠;小学英语教材的实用性评价研究[D];上海师范大学;2018年

4 黄瑞瑞;中小学英语教材中自我评价板块的研究[D];华东师范大学;2018年

5 邢浦;小学英语教科书多模态语篇对比研究[D];吉林大学;2017年

6 符雪妮;小学英语教材插图使用的问题与对策研究[D];海南师范大学;2017年

7 吴松阳;视觉语法视角下网络游戏的多模态分析[D];黑龙江大学;2017年

8 周志红;少儿英语教材的多模态话语分析研究[D];内蒙古大学;2016年

9 王璐怡;视觉语法下诗性文本中视觉模态的语义分析[D];哈尔滨师范大学;2016年

10 孙富强;奥巴马竞选广告中人际意义的多模态批评话语分析[D];江南大学;2016年



本文编号:2778392

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/waiyulunwen/yingyulunwen/2778392.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户7d32f***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com