【摘要】：近年来,考生答题过程的心理认知研究逐渐成为语言测试领域的热点,通过分析答题过程可以检验试题的结构效度,内省法则是最为常见的研究手段。在国内,完型填空是各类英语水平考试必不可少的题型,对完型填空答题过程的研究也层出不穷,而前人对被试答题过程的研究几乎仅采用了单一的内省法,本研究在内省法的基础上结合了EEG技术,对不同水平的被试在作答TEM-4完型填空题型时的心理认知过程进行了进一步研究。具体研究问题为:(1)低水平英语学习者答题过程中,其心理行为过程与脑认知活动过程各有何特征?(2)高水平英语学习者答题过程中,其心理行为过程与脑认知活动过程各有何特征?(3)在答题过程中,高低水平英语学习者的心理行为过程和脑认知活动过程有何差异?在本研究中,被试为40名来自四川外国语大学英语专业的学生,分为高低水平两组,其中20名研究生为高水平组,20名大一的本科生为低水平组。正式实验分为两个阶段,第一阶段,被试佩戴意念通用于收集其整个测试过程的脑电信号,与测试同时进行;第二阶段,测试结束后,通过录音的形式,采用即刻内省法对被试的口头报告进行收集。为了尽可能的减少外界的干扰,被试均单独在实验间完成整个实验。实验采用Neuroedu 2.0采集并记录脑电数据,用录音转文字软件将被试的录音转录成文字,采用SPSS 16.0对结果进行统计分析。实验在四川外国语大学外语学习认知神经重点实验室完成。实验结束后,首先将被试的口头报告转换成文字,再依次从被试的口头报告中提取出其在答题过程中使用的信息和策略,并对提取出的信息和策略进行计分。5名来自四川外国语大学的研究生分别对40名被试的口头报告进行评估及分类,综合5人的意见得到最终的得分(信息运用得分、策略运用得分)。其后,将被试的脑电数据进行处理,分别得到高低水平最终的脑电数据,高水平组和低水平组分别16个指标(左脑8个、右脑8个)。这些指标为left-attention,left-relaxation,left-α,left-β,right-attention,right-relaxation,right-α,right-β等。最后通过SPSS对所有数据进行分析,用皮尔逊相关探究不同水平信息和策略与脑电指标的关联性,用独立样本t检验探究高低水平脑电指标的差异和所用信息与策略的差异。研究结果如下:(1)皮尔逊相关结果显示,高水平被试的信息运用与其左脑的relaxation指标呈正相关(r_(Infor-LR)=0.536,p0.05),且此组的试卷得分与左脑的delta指标呈正相关(r_(S-Lδ)=0.501,p0.05),与左脑的attention指标呈负相关(r_(S-LA)=-0.450,p0.05);低水平组的信息运用显示与左脑的beta指标和右脑的beta指标呈正相关(r_(Infor-Lβ)=0.501,p0.05;r_(Infor-Rβ)=0.522,p0.05),而与左脑的gamma,relaxation两个指标以及右脑的gamma指标呈负相关(r_(Infor-Lγ)=-0.474,p0.05;r_(Infor-LR)=-0.467,p0.05;r_(Infor-Rγ)=-0.509,p0.05)。数据表明,高水平组在完成测试的过程中比较放松,而低水平组呈现出焦虑的状态。从低水平组运用信息的情况来看,他们在理解文章上存在一定困难。(2)独立样本t检验结果显示,高低水平组在6个脑电指标上表现出显著差异,分别是左脑的delta指标(t(38)=-2.22,p0.05),左脑的alpha指标(t=2.311,p0.05),左脑的gamma指标(t=4.033,p0.05),右脑的delta指标(t=-2.315,p0.05),右脑的beta指标(t=-2.139,p0.05)和右脑的gamma指标(t=3.744,p0.05)。其中低水平组的左脑的delta指标和右脑的delta指标高于高水平组,其余4个指标均为高水平组高于低水平组;在信息和策略的使用上,高低水平也表现出了显著差异,高水平组的信息使用(t=3.728,p0.05)和策略使用(t=2.292,p0.05)均高于低水平组。且在信息使用方面,高水平组对上下文信息的运用更为频繁(t=3.644,p0.05)。数据表明,高水平组在进行任务时,认知机制参与得更多,并且思考问题也较为积极,从而信息和策略的运用情况较好;而低水平主要表现为焦虑和注意力不集中,信息和策略的运用情况较差。(3)通过对emotion的计算,高水平组表现为正面情绪(Left-α/Right-α=1.151),而低水平组表现为负面情绪(Left-α/Right-α=0.961)。综上所述,脑电指标反映出低水平组在运用信息策略时表现出较为焦虑,紧张以及注意力不集中的负面情绪,并且信息和策略运用情况的显著差异表现出低水平组对文章的理解存在一定的困难。相反,高水平组脑电指标显示他们处于一种较为轻松自如且注意力集中的正面情绪状态,对信息和策略得运用也比较充分。
【学位授予单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H319;B842.1
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本文编号：
2798568
