英语教育硕士培养模式在信息化背景下的演变与挑战

发布时间：2020-09-01 21:55

　　教育硕士专业学位自成立时起,发展至今已有20余年,其培养模式已发生了巨大变化。社会的发展,基础教育的改革、教育政策的出台都是其发展的重要原因。但归根到底,信息化在教育领域的深入影响才是教育发展的根本动力。同时,随着全球化进程的不断加快,英语作为国际通用语的地位不断提升,国家对于高水平英语运用人才的需求势必对英语教师提出了更高的要求。在这一背景下,探究英语教育硕士培养模式的演变与现况,构建解决方案带有明显的时代意义。为了解教育硕士培养模式的演变过程,分析演变的原因,总结信息化背景下英语教育硕士培养模式中存在的问题与面临的挑战,并探究其解决路径,本文将以教育硕士培养模式为主要研究对象,文献法为主要研究方法,对以下三个研究问题进行探讨:(1)教育硕士培养模式是如何演变的?其变化的主要原因与影响是什么?(2)英语教育硕士培养模式在信息化背景下面临的问题和挑战是什么?(3)如何应对信息化背景下英语教育硕士培养模式中产生的问题,发展的路径是什么?首先,为了了解教育硕士培养模式的演变过程,分析演变原因,本文运用文献法,以教育硕士培养模式相关文献为对象展开了研究。本文依据对文献内容的分析,确定了教育硕士培养模式的发展阶段,总结了演变过程,提炼了演变原因。其次,为了了解信息化背景下英语教育硕士培养模式存在的问题和挑战,本文则对信息化背景下教育硕士培养相关研究展开了分析,提炼归纳了问题与挑战。最后,为了探究信息化背景下英语教育硕士培养模式的发展路径,本文以信息化背景下教育教学创新研究文献为研究对象,在系统理论的指导下,通过总结已有解决方案,提炼解决思路,预判了其发展方向。研究结果表明,教育硕士培养模式的演变过程实质上是一个技术与知识不断融合、由封闭走向开放、教育理念由以教师为中心向以学生为中心转变的过程。教育硕士培养的目标定位、教育政策的出台以及信息化时代的发展都是推动教育硕士培养模式发展的重要动力。同时,在信息化时代背景下,教育硕士培养模式在不断发展的同时,也涌现出了很多问题,面临着更多的挑战。具体而言,受实践性与理论性联通度不够、开放性不足以及实施效果不佳等问题的影响,教育硕士培养模式常常无法应对来自于时代、政策、以及对教师教学能力标准越来越高的现况的挑战。基于对信息化的教育思想和对教育硕士培养模式过程的研究与探讨,本研究预测混合式学习与虚拟现实技术将广泛应用于信息化背景下英语教育硕士培养模式,成为信息化背景下英语教育硕士培养模式的重要发展路径。以信息化为背景,探究教育硕士培养模式的演变及挑战具有重要意义。首先,本研究对教育硕士培养模式的历史发展的归纳与总结,有助于帮助教师与学生认识其发展历程与动力;其次,本研究对教育硕士培养模式在信息化背景下的问题的提炼以及挑战的分析,有助于教师与学生了解当前教育硕士培养现况与困境,从而调整他们的教与学;最后,本文对于发展路径的探究则对于当前存在的教育问题解决提供借鉴意义和参考价值。然而,由于作者的研究能力不足,本文在文献处理的客观性上还有进一步提升的空间。除此以外,尽管文章就信息化背景下英语教育硕士培养模式存在的问题提出解决路径,但是他们没有被深入的阐述。因此,未来的研究可就信息化背景下英语教育硕士现况与不足提出更有操作性与实践性价值的建议。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H319.3

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