小学生英语学习兴趣调查研究

发布时间：2020-10-11 01:23

　　 自2001年以来我国开始实施开设小学英语课程,小学生英语学习兴趣也越来越受关注。本文以安康高新区第一小学为例,对三至六年级学生现阶段的英语学习兴趣状况展开调研,希望能掌握其学习英语课程的的现状以及存在的问题,并有针对性地帮助教师找出一些能够提高小学生英语学习兴趣的的方法和建议。本研究在分析国内外研究的基础上,以分发问卷和展开因素分析的方式,创建出一整套可靠而又合理的小学生英语学习兴趣的问卷,并运用spss数据分析软件研究了小学生英语学习兴趣的现状。通过对安康高新区第一小学三至六年级随机选取400名同学进行调查问卷,分为了五个因子(功用、拓展求知、愉悦感、投入和运用)和三个维度(性别、年级和有无启蒙英语)进行研究,得出了结论:安康高新区第一小学三至六年级学生在这方面的评分都高于三分,与之相对应的评价结果为一般。小学生英语学习兴趣的各因素发展也相对来说较为均衡,其中功用部分得分最高,愉悦感部分得分最低。三四年级学生英语兴趣比五六年级兴趣高;女生英语学习兴趣比男生英语学习兴趣高;有启蒙英语经历的学生比没有启蒙英语经历的学生英语学习兴趣高。最后本研究针对目前小学生英语学习兴趣现状提出了一些建议,以供小学英语教学参考,笔者也会在今后的工作学习中继续钻研,改进教学方法,力求更好地提高小学生英语学习兴趣。
【学位单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G623.31
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 选题依据
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 相关概念
        2.1.1 小学生
        2.1.2 学习兴趣
    2.2 国内外研究现状及评述
        2.2.1 国外相关研究
        2.2.2 国内相关研究
第三章 理论依据
    3.1 奥苏贝尔的学习动机理论
    3.2 克拉申“情感过滤假说”
第四章 研究方法
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
        4.3.1 效度分析
        4.3.2 信度检验
    4.4 研究过程
        4.4.1 数据收集
        4.4.2 数据分析
第五章 结果分析与讨论
    5.1 小学生英语学习兴趣的总体状况
    5.2 小学生英语学习兴趣在性别上的差异
    5.3 小学生英语学习兴趣在有无启蒙英语上的差异
    5.4 小学生英语学习兴趣在年级上的差异
    5.5 小学生英语学习兴趣现状讨论
第六章 结论
    6.1 研究结论
    6.2 教学启示
    6.3 本次研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢

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本文编号：2835835