初中英语会话教学课堂活动现状调查

发布时间：2020-10-15 10:30

　　 众所周知,会话教学在初中英语教学中起着重要作用,会话能力的培养也是初中阶段英语教学主要目标之一。因此,构建以学生为主体的有效的英语会话课堂教学活动己经成为英语会话教学的有效手段。本研究选取西安市某初级中学七年级、八年级的200名学生和4名英语老师为调查对象,通过问卷调查、课堂观察两种研究方法,旨在调查初中英语会话课课堂活动实施的基本情况。首先,本文选取西安某初中七年级、八年级的各两个班级作为课堂观察对象,通过课堂观察,探讨初中英语会话课堂活动的常用形式和类型。其次,通过问卷调查,了解初中生在初中英语会话教学课堂活动中的参与情况,主要涉及初中生在行为参与、认知参与以及情感参与中的具体表现。调查结果发现,在初中英语会话教学中,教师经常采用丰富的课堂活动类型。在会话前,教师经常使用视听材料以及大脑风暴的讨论活动来激发学生兴趣。在会话中,教师则通过用大量的输出性活动来引导学生理解会话内容。在会话后,常用的活动包括角色扮演和相关话题的讨论。除此之外,初中生参与会话课堂教学活动的程度总体较高。但是相比较于行为参与与情感参与,学生的认知参与较低,且在认知参与中学生习惯于依赖老师和同伴。最后,笔者根据上述研究结果对初中英语会话教学提出一些建议。例如,教师应坚持设计多样的会话课堂活动,学生应注重会话课堂活动参与中的认知参与并培养独立学习的能力。
【学位单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
abstract
摘要
CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION
    1.1 Background of Research
    1.2 Significance of Research
        1.2.1 Theoretical Significance
        1.2.2 Practical Significance
CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW
    2.1 Definitions of Core Concepts
        2.1.1 Conversation
        2.1.2 English Conversation Teaching
        2.1.3 Classroom Activity
    2.2 Researches about Classroom Activities in English Teaching
        2.2.1 Application of Classroom Activities in English Teaching
        2.2.2 Students’Participation in Classroom Activities
    2.3 Researches about English Conversation Teaching
        2.3.1 Procedures of English Conversation Teaching
        2.3.2 Strategies of English Conversation Teaching
        2.3.3 Current Situation of English Conversation Teaching
    2.4 Researches about Classroom Activities in English Conversation Teaching
        2.4.1 Design of Classroom Activities in English Conversation Teaching
        2.4.2 Forms of Classroom Activities in English Conversation Teaching
    2.5 Theoretical Foundations
        2.5.1 Communicative Competence
        2.5.2 Cognition of Situation
        2.5.3 Students Involvement Theory
CHAPTER Ⅲ RESEARCH DESIGN
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Methods
        3.3.1 Classroom Observation
        3.3.2 Questionnaire
    3.4 Research Procedures
CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Classroom Instructional Activities Adopted in Conversation Teaching
        4.1.1 Classroom Instructional Activities Adopted in Pre-conversation
        4.1.2 Classroom Instructional Activities Adopted in While-conversation
        4.1.3 Classroom Instructional Activities Adopted in Post-conversation
    4.2 Students’Participation in Conversation Classroom Instructional Activities
        4.2.1 Current Situation of Students’Participation
        4.2.2 Students’Behavior Participation
        4.2.3 Students’Cognitive Participation
        4.2.4 Students’Emotional Participation
CHAPTER Ⅴ CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications of the Study
    5.3 Limitation and Suggestions for Future Research
REFERENCES
APPENDICES
    Appendix Ⅰ 初中生英语会话课堂活动参与情况调查问卷
    Appendix Ⅱ 英语会话课堂活动观察量表

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本文编号：2842057