情境教学策略在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-01-20 20:53

　　阅读是英语文本的载体,阅读教学在初中英语教学之中发挥着承上启下的关键作用。但是当下初中英语阅读教学的开展情况却并不乐观,受到固有教学理念的影响,不少教师在进行阅读教学时囿于具体语言知识的讲解和训练,缺少借助于阅读来提升学生英语综合发展的意识和能力,这样构建出来的英语课堂很难吸引学生的阅读兴趣,无法激发出学生主动学习的兴趣,不利于核心素养视野下学生英语阅读能力的提升。情境教学法在初中英语教学中的应用是一个很好的突破口。本文分析了初中英语情境教学法的应用原则,阐述了其在阅读教学之中应用的具体策略。 

【文章来源】：试题与研究. 2020,(30)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情境教学法的特性分析
    （一）直观性
    （二）启发性
    （三）寓教于乐性
二、初中英语阅读教学中情境教学法的应用原则
    （一）贴切性原则
    （二）参与性原则
    （三）合作性原则
三、初中英语阅读教学之中应用情境教学法的策略研究
    （一）借助于情境进行新课导入，吸引学生的学习兴趣
    （二）借助于角色扮演，在合作之中提升英语教学的效果
    （三）创设真实实践情境，延伸英语阅读教学的范围
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景教学在初中英语课堂的应用研究[J]. 王雪琴.  海外英语. 2020(12)
[2]基于情境的初中英语高效课堂的构建研究[J]. 杜玉祥.  科学咨询（科技·管理）. 2020(04)
[3]创设情境,构建灵动的初中英语课堂[J]. 夏琼.  中国校外教育. 2020(08)
[4]试述情境教学法在初中英语教学应用中的问题及对策[J]. 张同建.  英语广场. 2017(11)
[5]浅析情境教学法在初中英语教学中的应用[J]. 邸素华.  英语教师. 2015(24)



本文编号：2989768