河北省中美基础教育论坛演讲模拟同声传译实践报告

发布时间：2017-04-12 00:08

  本文关键词：河北省中美基础教育论坛演讲模拟同声传译实践报告，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中美基础教育论坛于2015年3月20日在石家庄举行。在本次论坛中,中方校长与美方校长在学生教育方面做了亲切友好交流。笔者以此次论坛为模拟对象进行了一场同声传译实践活动,并书写了报告,该报告主要选取其中一篇汉语演讲作为本文的案例分析对象,探讨了相关口译策略。本报告分为四部分。第一部分主要论述本次口译任务的来源、内容;第二部分主要论述笔者同传前的准备,同传中的表现,同传后的总结;第三部分为案例分析,主要论述笔者在同传中遇到的问题以及策略;第四部分主要论述笔者在此次同传实践结束后的思考。在案例分析部分,笔者重点分析在汉英同声传译过程中,中国文化特色词语,汉语无主句和并列结构的处理,并提出针对此类问题的对策。通过此次模拟同传活动,笔者认为:充分的译前准备,良好的心理素质对口译活动的顺利进行有至关重要的影响;除此之外,汉译英同传活动的顺利进行,不仅需要理论的指导,也需要针对具体问题采取不同的翻译策略。
【关键词】：同声传译 中国文化特色词语 无主句 并列结构 口译策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 口译任务简介9-11
• 1.1 任务来源及内容9
• 1.2 任务要求9-10
• 1.3 预期效果10-11
• 2 口译任务过程11-14
• 2.1 译前准备11-12
• 2.1.1 口译人员的确定11
• 2.1.2 具体准备工作11
• 2.1.3 术语表的制定11
• 2.1.4 口译计划的制定11
• 2.1.5 口译预案及应对策略11-12
• 2.2 口译进行阶段12
• 2.3 译后事项12-14
• 2.3.1 自我评价12-13
• 2.3.2 他人评价13
• 2.3.3 理论思考13-14
• 3 口译案例分析14-22
• 3.1 同声传译实践中遇到的问题类型14-15
• 3.1.1 中国文化特色词语14
• 3.1.2 无主语句子14
• 3.1.3 并列结构14-15
• 3.2 口译策略15-22
• 3.2.1 功能对等理论15-18
• 3.2.2 增译，转换18-19
• 3.2.3 断句,合理简约原则19-22
• 4 口译实践总结22-23
• 4.1 汉英同声传译相关思考22
• 4.2 今后学习工作的启发及展望22-23
• 参考文献23-24
• 附录1 原文本24-27
• 附录2 修改后译文27-32
• 附录3 专业术语表32-34
• 致谢34

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本文编号：300265