高校外语教师学习共同体中的论文写作实践探究

发布时间：2021-01-27 09:05

　　教师学习共同体对高校外语教师发展至关重要,然而聚焦学术共同体中论文写作实践的研究比较有限。本研究以实证论文写作中的讨论环节为例,探究高校外语教师在学习共同体中的学术论文写作实践。通过叙事问卷、访谈法和书面资料收集法采集资料并使用文本分析法进行数据分析,本研究得出以下发现:1)教师对学术论文中讨论部分的认识有待提高,他们在讨论撰写过程中存在的问题主要有:混淆结果与讨论、夸大或低估研究发现、没有和文献呼应、缺乏逻辑主线等; 2)教师通过学习共同体中的多维互动及不同形式的研讨可以逐渐加深其对讨论部分写作的认识并在一定程度上掌握写作要领,从而提高学术论文的质量和产出。本研究为高校外语教师的学术论文写作、外语教师学习及外语教师发展提供了启示。 

【文章来源】：外语与外语教学. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
1．引言
2．文献综述
    2.1 教师学习共同体
    2.2 学术论文中的讨论部分
3．研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 数据收集
    3.3 数据分析
4．研究发现
    4.1 为何?何为?———论文讨论部分写作的问题
    4.2 多维意义建构———学习共同体中的讨论写作
        杨之遥:“三驾马车”驱动、“做中学”写讨论
        “三驾马车”视为宗旨
        同伴反馈解决问题
        韩韵:遵循逻辑主线、关注语篇特点
        导师评点指明问题
        回归文献规范表述
        多方“会诊”提高效率
        袁思进:保持文脉畅通、谨记照应原则
        旁听课程厘清思路
        导师点评解码问题
        校外交流拓宽思维
5．讨论
6．结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]实证类期刊论文讨论部分体裁结构的学科变异研究[J]. 赵永青,刘兆浩,邓耀臣,刘璐达.  外语教学. 2019(06)
[2]外语教师学习共同体中的论文写作实践探究——以如何提升研究问题质量为例[J]. 郑新民,阮晓蕾.  外语界. 2018(04)
[3]外语学术论文讨论部分的写作认知研究——基于语步和元话语的分析[J]. 应洁琼.  外语电化教学. 2017(06)
[4]大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架[J]. 文秋芳.  外语教学理论与实践. 2017(03)
[5]在线外语教师学术共同体的构建与实施模式——基于iResearch外语学术科研平台的研究[J]. 王江汉,段长城.  外语电化教学. 2017(03)
[6]高校外语教师发展的促进方式与途径[J]. 王守仁.  外语教学理论与实践. 2017(02)
[7]高校英语教师学科关注与文献阅读的研究——活动理论视角[J]. 孟春国,陈莉萍.  外语与外语教学. 2016(05)
[8]高校外语教师学习共同体中隐性知识显性化研究[J]. 刘乃美,张建青.  外语教学. 2016(04)
[9]专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究[J]. 郭燕,徐锦芬.  解放军外国语学院学报. 2016(01)
[10]共同体视域下高校英语教师个性化学习的个案研究[J]. 孙钦美,郑新民.  外语界. 2015(05)



本文编号：3002792