命题对提升大学英语教师测评素养的作用:基于UNICOMM题库共建项目的质性研究

发布时间：2021-02-09 20:25

　　教师作为知识的传播者和课堂教学的实施者,其教学能力固然重要,与之同样重要的还有有效评价教学和学习效果的测评能力。本研究以外研社UNICOMM题库共建项目的 46位参与教师为调查对象,探索了命题和题库建设相关活动对提高大学英语教师命题素养进而提升教师整体测评素养的作用和效果。研究发现,参与项目的老师不仅命题素养和命题质量得到了显著的提高,对测评理论、知识和原则也有了更清晰、深入的理解;命题素养和整体测评素养的提升也推动和促进了老师们的教学、科研和职业发展。 

【文章来源】：西安外国语大学学报. 2020,28(02)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 文献综述
    2.1 语言测评素养构念
    2.2 测评素养提升模式
3. UNICOMM题库共建项目简介
4. 研究方法及问题
5. 结果与讨论
    5.1 教师测评素养自评情况
    5.2 UNICOMM题库共建项目的作用
        5.2.1 命题素养提升
        5.2.2 综合测评素养提升
    5.3 命题团队的作用
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学外语教育的历史使命[J]. 何莲珍.  外语界. 2019(01)
[2]提升外语测评素养 推进外语测评事业发展——《聚焦测评》评介[J]. 辜向东,钟瑜.  外语教学. 2017(01)
[3]论教师的“考试素养”及其评估[J]. 张远增.  教师教育研究. 2015(05)
[4]教师共同体的特点及意义探析[J]. 王天晓,李敏.  教育理论与实践. 2014(08)
[5]实践经验是如何改变外语教师的知识结构的?[J]. 邹为诚.  中国外语. 2013(01)



本文编号：3026185