小学英语新教师职业适应现状调查研究

发布时间：2021-02-09 23:32

　　入职适应期是影响教师专业素质的关键时期,教师职业独特的教学专长往往是在此阶段奠定基础。本研究通过调查小学英语新教师的职业适应现状,揭示小学英语新教师在职业适应过程中遇到的困难,在原因分析的基础上进一步提出建议与对策。本文主要运用文献法、问卷调查法、访谈法,从小学这一学段入手,从英语学科进行切入对小学英语新教师的职业适应情况进行调研。全文共五章。第一章为绪论。主要介绍了研究背景、研究目的和意义、研究现状、研究方法等;第二章为小学英语新教师职业适应的理论基础和研究设计。新教师作为整个教师专业发展阶段中的一个重要环节,我们须把其放在整个职业发展阶段这个宏观的背景下进行研究,而不是把它独立于某个阶段。通过对教师专业发展阶段理论、新教师在教师专业发展理论中所处的阶段及其特征的分析、新教师职业适应研究维度的划分进行梳理,为小学英语新教师职业适应研究维度的划分提供了理论依据。本研究通过对入职期为三年以内的78名小学英语新教师进行实际调查,从教学工作适应、人际关系适应、职业角色适应和职业心理适应四个方面展开调查。以期发现小学英语新教师在职业适应过程中存在的问题。第三章主要通过柱状图的方式具体形象地对小... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学英语新教师当学生回答错误时评价统计图

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学教育师范生教育实践中“双导师制”实施的困境与思考[J]. 蒋雨洁,刘蕾,邢敏村,黄晓赟.  教育教学论坛. 2019(01)
[2]数字化学习下的英语教师专业成长共同体建设思考[J]. 臧玲,梁娟,张玲莉.  教育与教学研究. 2018(12)
[3]非师范类教师专业成长研究[J]. 王丽婷,苏静.  教书育人(高教论坛). 2018(33)
[4]全日制专业学位研究生双导师协同培养机制研究[J]. 林立洪,刘刚.  吉林省教育学院学报. 2018(11)
[5]新教师反思重建教学的路径探析[J]. 顾彩红.  上海教育科研. 2018(10)
[6]实习教师支持对师范生职业效能、职业认同及职业承诺的作用[J]. 张晓辉,赵宏玉.  教师教育研究. 2018(03)
[7]新手教师专业发展研究的元分析[J]. 何灿娟,徐文彬.  教育科学研究. 2018(03)
[8]教学反思概述、影响因素与策略[J]. 石华灵.  教学与管理. 2017(33)
[9]实习教师教学反思的现状和建议[J]. 刘文,吴耀宇.  江苏第二师范学院学报. 2017(09)
[10]注重文本再构 打造灵动课堂[J]. 汪华祥.  基础教育研究. 2017(16)

博士论文
[1]基础教育英语教师教学能力及其发展研究[D]. 周启加.上海外国语大学 2012
[2]教师入职教育理论与实践比较研究[D]. 任学印.东北师范大学 2004

硕士论文
[1]小学英语新教师课堂话语的特征研究[D]. 杨澜.宁波大学 2018
[2]一位小学新手教师职业适应过程的个案研究[D]. 温晴.天水师范学院 2018
[3]小学初任教师教学反思现状的调查研究[D]. 蔡春祥.闽南师范大学 2018
[4]小学课堂管理现状的调查研究及解决策略[D]. 齐荔.辽宁师范大学 2018
[5]小学初任教师职业适应研究[D]. 钱琳.华东师范大学 2018
[6]新教师共同体[D]. 李晗.南京师范大学 2018
[7]“90后”中小学教师职业适应研究[D]. 刘擎擎.山东师范大学 2017
[8]中国小学新手教师的表现特征研究[D]. 明新.华东师范大学 2017
[9]小学初任教师需要什么样的入职培训？[D]. 宋一婷.华东师范大学 2017
[10]小学英语新手型教师教学语言的运用探究[D]. 黄灿灿.温州大学 2017



本文编号：3026409