外语写作中任务复杂度对语言复杂度的影响

发布时间：2021-03-01 12:04

　　本研究以616名中国英语学习者为研究对象,以四项复杂程度不同的英语写作任务为实验材料,采用39项语言复杂度测量指标,比较全面地考察了外语写作任务复杂度中元素和背景知识两个变量对语言复杂度的影响。结果显示,任务复杂度对语言复杂度的不同维度产生不同的影响。因此,任务复杂度研究还需突破过于简化的视角,"竞争假说"和"认知假说"还有待进一步的验证和完善。 

【文章来源】：现代外语. 2020,43(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 相关研究
3. 研究方法
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 数据收集与分析
4. 结果与讨论
    4.1 元素对语言复杂度的影响
    4.2 背景知识对语言复杂度的影响
    4.3 元素和背景知识对语言复杂度的交互作用
5. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知语言学视阈下二语习得语言复杂度研究的元分析（1990-2015）[J]. 张军,王丽萍,吴红云.  复旦外国语言文学论丛. 2017(01)
[2]任务类型对在线英语写作任务准备和产出的影响[J]. 刘兵,王奕凯,ZHANG Jun Lawrence.  现代外语. 2017(01)
[3]任务复杂度对中国英语学习者语言产出影响的元分析研究[J]. 邢加新,罗少茜.  现代外语. 2016(04)
[4]二语句法复杂度分析器及其在二语写作研究中的应用[J]. 陆小飞,许琪.  外语教学与研究. 2016(03)
[5]任务复杂度、任务难度和自我效能感对外语写作的影响[J]. 闫嵘,张磊.  外语界. 2015(01)
[6]英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 朱慧敏,王俊菊.  外语界. 2013(06)
[7]资源指引型的任务复杂度对二语写作语言表现的影响[J]. 王静萍.  外语教学. 2013(04)
[8]中国学生英语口笔语语体特征研究:词汇密度与词频[J]. 吴瑾,邹青.  山东外语教学. 2009(01)
[9]二语学习者作文词汇丰富性发展多纬度研究[J]. 鲍贵.  外语电化教学. 2008(05)



本文编号：3057452