语内因素与母语迁移对中国和韩国二语学习者英语动词论元构式产出的影响
发布时间：2021-03-02 06:03
近十年来,基于使用取向的二语习得研究在国际上发展迅速,特别是在动词论元构式研究上尤其如此,但国内同类研究才刚刚起步。本研究调查了中国与韩国二语学习者对英语动词论元构式的使用,关注三种语内因素（输入频率、形义或然性与原型性）和跨语言因素对其的影响。主要回答以下几个问题:1)二语学习者对英语动词论元构式的使用情况如何?2)输入频率、形义或然性与原型性三个语内因素是如何影响二语学习者使用动词论元构式的?3)跨语言因素是如何影响二语学习者使用动词论元构式的?本研究采用两种任务,分别是图片描述任务和完成句子任务;调查对象是44名来自中国和41名来自韩国的非英语专业大一学生,同时收集了20位英语母语者的测试结果作为对照;研究的目标构式以VL、VOL、和VOO为主,按照动词频率在BNC中共选取了30个目标构式对应图片描述任务和完成句子任务各30道;在分析数据时,我们首先展示两个任务中三组受试对动词论元构式的使用,其次我们对学习者动词产出频率与BNC中动词频率、学习者动词输入频率、形义或然性和原型性进行相关性分析,最后从宏观微观两个方面讨论学习者母语类型对英语构式使用的影响;研究使用R进行数据分析。研...
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：141 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1.Research background
1.2.Research objectives
1.3.Significance of this study
1.4.Outline of the study
Chapter Two Literature Review
2.1.Introduction to usage-based approaches
2.2.Constructions and usage-based approaches to SLA
2.2.1 Constructions
2.2.2 Usage-based approach to SLA
2.3.The acquisition of Verb-Argument Constructions（VACs）in L2
2.3.1 Research on determinants of construction learning
2.3.2 Second language learner knowledge of VACs
2.3.3 Effect of input on learner production of L2 VACs
2.3.4 Crosslinguistic influence on VAC acquisition
2.4.Research methods on the acquisition of English VACs
2.4.1 Corpus analysis
2.4.2 Experiment
2.4.3 Combination of corpus and experimental data
2.4.4 Computer simulations
2.5.Language typology:verb-framed and satellite-framed languages
2.6.Summary
Chapter Three Research Design
3.1.Research questions
3.2.Participants
3.3.Instruments
3.4.Data collection
3.5.Data analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1.Overall usage patterns of VACs across datasets
4.1.1 Accuracy of verb use in sentence completion task
4.1.2 Overall use of VACs in picture description task
4.2.Zooming in on selected VACs
4.2.1 Overview of the most frequent verb in each VAC across datasets
4.2.2 The effects of frequency,contingency and prototypicality
4.3.Effects of language transfer and typology on learner VACs
4.4.Summary
Chapter Five General Discussion
5.1.Overall use of VACs in learner groups data
5.2.VAC production is sensitive to frequency and function
5.3.Effects of language transfer and typology
Chapter Six Conclusion and Outlook
6.1.Major findings
6.2.Implications of the study
6.3.Limitations and suggestions for further research
References
Appendices
攻读硕士学位期间取得的研究成果
Acknowledgements
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于构式的第二语言学习者汉语动结式习得研究[J]. 朱旻文. 语言教学与研究. 2017(04)
[2]形符频率、词汇频率和形义映合凸显度在英语构式习得中的效应研究[J]. 徐承萍. 外语教学与研究. 2017(03)
[3]汉语动结式二字词组及其教学处理[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2016(02)
[4]英语动词-论元构式的习得初期,如何“学伴”为更佳[J]. 张晓鹏. 解放军外国语学院学报. 2015(03)
[5]中国英语学习者对英语与格转换的习得研究[J]. 韩百敬,薛芬. 外语教学与研究. 2014(05)
[6]双宾结构和介词与格结构启动中的语义启动[J]. 姜琳. 现代外语. 2009(01)
[7]中国大学生英语写作中的使役结构及相应的词化现象调查与分析[J]. 张继东,刘萍. 外语研究. 2005(03)
[8]构式在中国学生英语句子意义理解中的作用[J]. 董燕萍,梁君英. 外语教学与研究. 2004(01)
本文编号：3058749
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：141 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1.Research background
1.2.Research objectives
1.3.Significance of this study
1.4.Outline of the study
Chapter Two Literature Review
2.1.Introduction to usage-based approaches
2.2.Constructions and usage-based approaches to SLA
2.2.1 Constructions
2.2.2 Usage-based approach to SLA
2.3.The acquisition of Verb-Argument Constructions（VACs）in L2
2.3.1 Research on determinants of construction learning
2.3.2 Second language learner knowledge of VACs
2.3.3 Effect of input on learner production of L2 VACs
2.3.4 Crosslinguistic influence on VAC acquisition
2.4.Research methods on the acquisition of English VACs
2.4.1 Corpus analysis
2.4.2 Experiment
2.4.3 Combination of corpus and experimental data
2.4.4 Computer simulations
2.5.Language typology:verb-framed and satellite-framed languages
2.6.Summary
Chapter Three Research Design
3.1.Research questions
3.2.Participants
3.3.Instruments
3.4.Data collection
3.5.Data analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1.Overall usage patterns of VACs across datasets
4.1.1 Accuracy of verb use in sentence completion task
4.1.2 Overall use of VACs in picture description task
4.2.Zooming in on selected VACs
4.2.1 Overview of the most frequent verb in each VAC across datasets
4.2.2 The effects of frequency,contingency and prototypicality
4.3.Effects of language transfer and typology on learner VACs
4.4.Summary
Chapter Five General Discussion
5.1.Overall use of VACs in learner groups data
5.2.VAC production is sensitive to frequency and function
5.3.Effects of language transfer and typology
Chapter Six Conclusion and Outlook
6.1.Major findings
6.2.Implications of the study
6.3.Limitations and suggestions for further research
References
Appendices
攻读硕士学位期间取得的研究成果
Acknowledgements
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于构式的第二语言学习者汉语动结式习得研究[J]. 朱旻文. 语言教学与研究. 2017(04)
[2]形符频率、词汇频率和形义映合凸显度在英语构式习得中的效应研究[J]. 徐承萍. 外语教学与研究. 2017(03)
[3]汉语动结式二字词组及其教学处理[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2016(02)
[4]英语动词-论元构式的习得初期,如何“学伴”为更佳[J]. 张晓鹏. 解放军外国语学院学报. 2015(03)
[5]中国英语学习者对英语与格转换的习得研究[J]. 韩百敬,薛芬. 外语教学与研究. 2014(05)
[6]双宾结构和介词与格结构启动中的语义启动[J]. 姜琳. 现代外语. 2009(01)
[7]中国大学生英语写作中的使役结构及相应的词化现象调查与分析[J]. 张继东,刘萍. 外语研究. 2005(03)
[8]构式在中国学生英语句子意义理解中的作用[J]. 董燕萍,梁君英. 外语教学与研究. 2004(01)
本文编号：3058749
本文链接：https://www.wllwen.com/waiyulunwen/yingyulunwen/3058749.html
