高中学生英语写作错误分析和解决策略

发布时间：2017-04-22 21:06

  本文关键词：高中学生英语写作错误分析和解决策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：写作可以体现学生的英语综合能力。在听,说,读,写四大基本技能中也是最难得一项,因为它不仅需要学生具有扎实的语言基础知识,还要具有灵活运用语言的能力,合理组织文字的能力以及对事物进行评价的能力。学生在语言输出的过程中很容易出现错误,尤其是英语写作。尽管在实际教学中师生双方都努力避免错误,但是目前高中英语写作现状仍不容乐观,因此研究错误出现的原因并找到解决策略更加具有理论意义和实际意义。本文以涉县第一中学高二年级学生为研究对象,以学生在月考中的英语写作为样本,进行以下问题的研究:1.学生在英语写作中的错误是什么?2.造成这些错误的原因是什么?3.解决策略或者教学启示是什么?作者借鉴James对错误层次的分类方法,将学生写作中的错误概括为本体错误,文本错误和语篇错误三个层面。研究表明,文本错误中的单词和语法错误是我国高中生在英语写作中所犯的主要错误。依据对比分析和错误分析理论,以及对学生错误类型和调查问卷的分析,作者认为语际迁移和语内迁移是导致错误的主要原因。最后作者又探讨了一些有助于英语写作教学的启示,希望本文的研究成果对中学生和中学英语教师有所帮助。
【关键词】：高中 英语写作 错误分析 解决策略
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• Chapter One Introduction11-14
• 1.1 Research Background11-12
• 1.2 Research Purpose and Significance12-13
• 1.3 Thesis Structure13-14
• Chapter Two Literature Review14-22
• 2.1 Definition of Error14-15
• 2.2 Distinction between "Error" and "Mistake"15-17
• 2.3 Related Research on Error Analysis17-22
• 2.3.1 Related Research on Error Analysis aboard17-19
• 2.3.2 Related Research on Error Analysis in China19-22
• Chapter three Theoretical Framework22-27
• 3.1 Contrastive Analysis22-23
• 3.2 Error Analysis23-25
• 3.3 Summary25-27
• Chapter Four Research Design and Data Collection27-34
• 4.1 Research Questions27
• 4.2 Research Subject27-28
• 4.3 Research Instruments28-29
• 4.4 Research procedure29-34
• 4.4.1 Seeking for the Permission29-30
• 4.4.2 Building on Corpus30-32
• 4.4.3 Questionnaires32-33
• 4.4.4 Analysis of the data33-34
• Chapter Five Results Analysis and Discussion34-49
• 5.1 Classification of Writing Errors34-41
• 5.1.1 Substance Error34-35
• 5.1.2 Text Error35-40
• 5.1.2.1 Error in the Choice of Vocabulary35-36
• 5.1.2.2 Error in the Collocation of Vocabulary36-37
• 5.1.2.3 Grammar Error37-40
• 5.1.3 Discourse Errors40-41
• 5.1.3.1 Discourse Errors in Sentences40
• 5.1.3.2 Discourse Errors in Segments40-41
• 5.2 High Frequency of Error Types41-43
• 5.3 Results Analysis of Questionnaires43-44
• 5.4 Analysis of Error Reasons44-49
• 5.4.1 Inter-lingual Transfer44-46
• 5.4.2 Intra-lingual Transfer46-48
• 5.4.3 Other Reasons48-49
• Chapter Six Conclusion49-55
• 6.1 Results of the Study49-50
• 6.2 Pedagogical Implication of Error Correction in English Writing50-53
• 6.2.1Consolidation of the Basic Language Knowledge50
• 6.2.2 Extent knowledge by Extensive Reading50-51
• 6.2.3 Pay Attention to Writing Skills51-52
• 6.2.4 Give Correct Feedback to the Errors52
• 6.2.5 Make Use of Errors Effectively52-53
• 6.3 The Suggestion and Limitation of This Study53-55
• Bibliography55-57
• Appendix57-67

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本文编号：321244