自我反思对翻译教师发展影响的历时个案研究

发布时间：2022-02-22 18:57

　　本研究运用历时个案研究方法,通过考察翻译教师自我反思对教学信念和教学实践的影响,探讨翻译教师发展问题。我们通过跟踪调查一名高校翻译教师一年的教学,发现她的自我反思直接对其教学信念的树立和转变产生了积极影响,同时也使她的教学实践方式更加多样化。研究表明,自我反思对翻译教师发展有着积极作用,翻译教师应该结合自身所处的教学环境对自己的教学进行反思。鉴于当前翻译教师队伍的不断壮大以及其在翻译教学中的重要地位,本研究认为翻译教师研究应该获得更多关注。 

【文章来源】：外语与外语教学. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1．引言
2．自我反思与翻译教师发展
3．研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 数据采集与分析
4．发现与讨论
5．结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方视域中的教师反思:内涵、价值与实践路径[J]. 朱梦华.  教师发展研究. 2018(03)
[2]社会建构模式下职业化译者能力培养新探[J]. 莫爱屏,吴迪,刘吉林.  外语教学理论与实践. 2015(03)
[3]教师研究中的教师课堂教学行为与认知发展关系——中学英语教师的个案研究[J]. 康艳.  中国外语教育. 2014(04)
[4]基于教师合作反思教学模式的高校外语教师专业发展研究[J]. 初胜华,张卫东.  外语与外语教学. 2014(01)
[5]翻译专业教师研究的现状与展望[J]. 覃俐俐.  外国语文. 2013(05)
[6]项目翻译教学模式:意义、问题与对策——项目翻译教学的行动研究[J]. 陈水平.  外语教学理论与实践. 2013(03)
[7]高校外语教师专业发展的制约因素及对策:一项个案调查报告[J]. 张莲.  中国外语. 2013(01)
[8]现代信息技术与翻译教师信息技术素养[J]. 田艳.  中国翻译. 2012(03)
[9]中国翻译师资基本状况变化分析[J]. 张瑞娥,陈德用.  外语研究. 2012(02)
[10]高校外语教师反思教学观念与行为研究[J]. 孟春国.  外语界. 2011(04)



本文编号：3640039