多轮续写对高中生英语写作中连接词学习的影响实验研究

发布时间：2022-02-23 01:43

　　高考试题的改革和课程标准的更新都使各个高中学校的老师和学生意识到了写作在英语学习中起着举足轻重的作用。但是在现实中,写作一直成为学生英语学习的薄弱环节,这种现象离不开旧的教学方法和训练形式的原因。为了改变这种现状,在2012年,王初明教授在其提出的“写长法”的基础上提出了一种有效的促进学生写作的方式——读后续写。连接词在英语写作中起着促进语篇衔接与连贯的重要作用,是英语写作当中不可或缺的一部分。然而当前很多英语学习者出现不能正确使用关联词,出现很多使用错误的现象,连接词的使用与文章的衔接问题依然突出。基于此问题,本文研究多轮续写模式对高中生英语写作中连接词使用的影响。笔者根据韩立德的三分法将连接词分成三个维度:详述、延伸和增强,具体讨论以下三个研究问题:（1）多轮续写对详述连接词的使用有何影响?（2）多轮续写对延伸连接词的使用有何影响?（3）多轮续写对增强连接词的使用有何影响?本次研究为实验研究,实验的受试者为河北省石家庄市某普通高中两班水平相当的高一学生,两班学生被随机分成实验班和控制班。实验前,2018-2019学年石家庄第一学期的试卷分发给学生,以调查他们目前英语写作的水平和连词... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Acronyms
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Thesis Framework
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on Iterative Continuation
        2.1.1 The Definition of Iterative Continuation
        2.1.2 Theoretical Foundations
            2.1.2.1 The Input-Output Hypothesis
            2.1.2.2 The Interactive Alignment Theory
        2.1.3 Relevant Researches on the Iterative Continuation
    2.2 Studies on Conjunctions
        2.2.1 The Definition of Conjunctions
        2.2.2 Classification of Conjunctions in Cohesion Theory
            2.2.2.1 Halliday and Hasan’s Classification
            2.2.2.2 Halliday’s Trichotomy
            2.2.2.3 Other Classifications
        2.2.3 Relevant Researches on Conjunctions
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Tests
        3.3.2 AntConc
        3.3.3 SPSS20
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Pre-test
        3.4.2 Teaching Experiment
        3.4.3 Post Test
    3.5 Data Collection and Analysis
        3.5.1 Data Collection
        3.5.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Effect of Iterative Continuation on the Elaboration of Conjunction
        4.1.1 The Effect on the Frequency of Elaboration
        4.1.2 The Effect on the Accuracy of Elaboration
    4.2 The Effect of Iterative Continuation on the Extension of Conjunction
        4.2.1 The Effect on the Frequency of Extension
        4.2.2 The Effect on the Accuracy of Extension
    4.3 The Effect of Iterative Continuation on the Enhancement of Conjunction
        4.3.1 The Effect on the Frequency of Enhancement
        4.3.2 The Effect on the Accuracy of Enhancement
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications on Iterative Continuation
    5.3 Limitations of the Research
    5.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ Composition for Pre-test
Appendix Ⅱ Composition for Post-test
Appendix Ⅲ Sample Lesson of the Iterative Continuation Writing
Appendix Ⅳ Sample Lesson of the Summary Writing
Appendix Ⅴ The Material of the Sample Lesson
Appendix Ⅵ Materials for the Research— The Adventure of Huckleberry Finn
Appendix Ⅶ Samples of Students’Continuation Writing
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何提高读后续写中的互动强度[J]. 王初明.  外语界. 2018(05)
[2]输入模态对二语口头产出中协同效应的影响[J]. 蔡宁,王敏.  现代外语. 2017(04)
[3]读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响[J]. 辛声.  现代外语. 2017(04)
[4]读后续写对二语词汇学习的作用研究[J]. 姜琳,涂孟玮.  现代外语. 2016(06)
[5]以“续”促学[J]. 王初明.  现代外语. 2016(06)
[6]“读后续写”练习对汉语名量词促学促用效果研究[J]. 郝红艳.  广东外语外贸大学学报. 2015(06)
[7]读后续写何以有效促学[J]. 王初明.  外语教学与研究. 2015(05)
[8]读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响[J]. 姜琳,陈锦.  现代外语. 2015(03)
[9]读后续写的协同效应[J]. 王敏,王初明.  现代外语. 2014(04)
[10]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2014(02)

硕士论文
[1]读后续写中语言难度的影响[D]. 彭进芳.广东外语外贸大学 2015
[2]高中学生英语写作中连接词的使用研究[D]. 陈甜宁.扬州大学 2014
[3]浅析“读后续写”中趣味性对协同的影响[D]. 薛慧航.广东外语外贸大学 2013
[4]协同对提高二语写作准确性的影响[D]. 肖婷.广东外语外贸大学 2013
[5]高中学生英语写作中连词的使用研究[D]. 戴杰.云南师范大学 2006



本文编号：3640614