布鲁姆认知领域教育目标（修订版）指导下的小学低年级英语绘本阅读教学

发布时间：2022-08-04 17:13

　　英语阅读教学作为小学英语教学的重要组成部分,一直是小学英语教学的重点和难点。《义务教育英语课程标准》（2011版,以下简称《标准》）要求小学低年级学生可以在图片的帮助下阅读简单的故事。《标准》也鼓励教师选择故事或配有图片的短文作为辅助阅读材料,为学生提供丰富的语言输入,帮助学生提高英语阅读能力。英语绘本凭借其色彩丰富的图片和简单易懂的文本,受到了广大小学教师和学生的青睐。四川师范大学附属实验学校引入英语绘本教学有很长一段时间,教师也意识到英语绘本教学的优势和重要性,但仍存在一些问题。本文以布鲁姆认知领域教育目标（修订版）为基础,对学生进行记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层次阅读理解能力的培养。本研究历时3个月,以四川师范大学附属实验学校二年级七班的40名学生和二年级七班的英语教师作为研究对象,探讨布鲁姆认知领域教育目标（修订版）指导下的小学低年级英语绘本阅读教学的效果。通过对实验数据的分析,得出一定的教学启示。本文主要采用课堂观察法,前测与后测等研究方法围绕以下两个问题进行研究:1.基于布鲁姆的六个认知过程（修订版）,教师如何进行英语绘本阅读教学?2.在布鲁姆认知领域教育目标（修... 

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Structure of the Research
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of English Picture Book
    2.2 Characteristics of English Picture Book
    2.3 Previous Studies on Teaching English Reading with Picture Books
        2.3.1 Relevant Researches Abroad
        2.3.2 Relevant Researches at Home
    2.4 Theoretical Basis
        2.4.1 Piaget’s Theory of Cognitive Development
        2.4.2 Gardner’s Theory of Multiple Intelligence
        2.4.3 Bloom’s Theory of Taxonomy of Educational Objectives
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Setting
    3.2 Research Questions
    3.3 Research Participants
    3.4 Research Instruments
        3.4.1 Classroom Observation
        3.4.2 Pre-test and Post-test
    3.5 Research Procedures
    3.6 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Different Levels of Teaching Activities Designed by the Teacher in English Picture Book reading teaching
        4.1.1 Remembering
        4.1.2 Understanding
        4.1.3 Applying
        4.1.4 Analyzing
        4.1.5 Evaluating
        4.1.6 Creating
    4.2 The Improvement of Students’Reading Comprehension Ability by English Picture Books
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings and Discussion
    5.2 Implications
Bibliography
Appendices
Acknowledgements
在校期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论下小学英语绘本教学策略探究[J]. 张彩虹.  海外英语. 2019(12)
[2]思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探[J]. 胡晓艳.  中国农村教育. 2019(15)
[3]思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探[J]. 胡晓艳.  中国农村教育. 2019 (15)
[4]英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养[J]. 朱洁.  华夏教师. 2018(27)
[5]小学英语绘本阅读教学策略的实践与研究[J]. 郑野.  名师在线. 2017(03)
[6]融入英语绘本,无痕突破语法难点[J]. 朱昕睿.  教书育人. 2016(35)
[7]图画书阅读教学的理论基础分析——基于西方各国阅读理论的新发展[J]. 徐虹.  外国中小学教育. 2016(11)
[8]英语绘本在小学低年级英语课堂中的有效应用——基于皮亚杰认知发展理论视角[J]. 郑梦婷.  海外英语. 2016(15)
[9]例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]. 吴敏,任逸泓.  英语教师. 2016(08)
[10]试论英语图画故事书对小学高年段英语阅读的作用[J]. 汤洋林.  新课程导学. 2016(05)



本文编号：3669948