英文歌曲在少数民族地区初中英语词汇教学中的运用研究

发布时间：2022-10-29 22:16

　　2017年,教育部颁布了《义务教育英语课程标准（2017版）》。新课程标准明确提出要注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。众所周知,语言学习的三要素为语音、词汇和语法。词汇作为语言学习的三要素之一,词汇量的大小以及对词汇的掌握和运用在很大程度上影响一个人的英语水平。笔者长期任教于少数民族聚居区,英语词汇教学中学生除了面临长期机械记忆带来的疲惫之外,还面临着以下问题:1)部分少数民族学生从小依赖本民族语言,学习汉语的同时还须学习英语,客观上语言学习任务较重。2)受文化差异的影响,学生对英语学习缺乏兴趣。3)受思想观念和地区差异的影响,学生视野狭窄,对英语学习信心不足。对于上述问题,只依靠传统的词汇教学显然已经不能进一步解决实际问题。因此,必须探索出一种新的词汇教学方法。笔者在长期教学实践中发现,在信息多元化的今天,部分学生对传唱度比较高的英文歌曲兴趣浓厚,学习速度较快,也较为容易记住歌曲中的单词。笔者通过研究也发现,传唱度较高的英文歌曲中,涵盖了较多的初中阶段学生所需掌握的单词。基于语言输入理论,多元智能理论和情感过滤假说,本文将对英文歌曲在词汇教学中的应用做深入的研究。本研究旨在... 

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意义
第2章 文献综述
    2.1 少数民族地区初中英语教学相关研究
    2.2 词汇教学相关研究
    2.3 词汇教学的分类
    2.4 英文歌曲与英语词汇教学研究
第3章 理论基础
    3.1 语言输入假说
    3.2 情感过滤假说
    3.3 多元智能理论
第4章 研究设计
    4.1 研究目的
    4.2 研究问题
    4.3 研究对象
    4.4 研究方法
    4.5 研究实施计划
    4.6 研究实施过程
    4.7 数据收集和整理
第5章 研究结果与分析
    5.1 问卷结果分析
    5.2 访谈结果分析
    5.3 前后测成绩分析
第6章 结论与建议
    6.1 主要研究发现
    6.2 对初中英语词汇教学的启示
    6.3 本研究存在的不足以及未来努力的方向
参考文献
附录1 英文歌曲歌词
附录2 前测调查问卷
附录3 后测调查问卷
附录4 访谈提纲
附录5 词汇前测试题
附录6 词汇后测试题
附录7 词汇前后测成绩
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]母语对云南少数民族学生三语习得的影响研究——以纳西族为例[J]. 李晓旭.  河北民族师范学院学报. 2018(02)
[2]初中英语在云南少数民族地区的教学策略分析[J]. 易丽群.  科技视界. 2016(21)
[3]少数民族地区高中词汇教学策略[J]. 杜亚芳.  文学教育(上). 2016(04)
[4]浅谈初中英语教学中英语歌曲的辅助运用[J]. 张佳慧.  华章. 2014 (17)
[5]英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J]. 张淑芹.  华章. 2014 (05)
[6]英语歌曲对英语语音教学的辅助作用探微[J]. 牛跃辉,兰金萍.  海外英语. 2013(04)
[7]利用英语歌曲提高学生的英语水平[J]. 田冬梅.  成才之路. 2012(27)
[8]西南地区少数民族学生英语学习的影响因素及对策探究[J]. 李佩.  贵州民族研究. 2012(04)
[9]英语歌曲在初中英语教学中的运用[J]. 郑晨曦.  考试周刊. 2012(63)
[10]少数民族地区初中英语教学现状及改进策略——以普洱市孟连县为例[J]. 罗金梅.  思茅师范高等专科学校学报. 2011(06)

硕士论文
[1]歌曲辅助教学对小学生英语词汇学习影响的实验研究[D]. 郑楚纯.广州大学 2018
[2]新疆“内初班”少数民族学生英语词汇学习策略研究[D]. 杨芸芸.石河子大学 2016
[3]基于多元智能理论的初中英语词汇教学中英文歌曲的研究[D]. 蔡兴.河北师范大学 2013
[4]新课程背景下提高边疆少数民族地区初中英语教学水平的策略研究[D]. 虞清发.云南师范大学 2007



本文编号：3698517