初中英语教学中优化角色扮演的行动研究

发布时间：2022-10-30 13:48

　　角色扮演作为一项课堂活动,要求学生在某些语言场景中扮演不同的角色,模仿真实的语言交际活动,解决一些现实中发生的问题。这样可以增进学生对英语学习以及不同社会情境的理解,并通过激发学生的情感,不断地帮助他们准确地练习和使用英语,提高他们的英语语言综合运用能力。本研究作者在建构主义理论和合作学习理论的指导下,围绕在初中英语教学中实施角色扮演的行动研究,主要想解决以下问题:第一,在角色扮演活动中,教师通过输入背景知识,能否提高学生的参与度?第二,在角色扮演活动中,教师如何优化组内活动才能更好地提高学生在活动中的学习效果?第三,在角色扮演活动中,小组互评可以起到怎样的作用?研究对象为某中学八年级某班的54名学生,作者通过为期4个月的两轮行动研究,发现在角色扮演活动中,教师通过提前输入背景知识,可以积累学生的知识储备,增强学生的学习兴趣,进而有效提高学生的参与度;其次,在角色扮演活动进行中,教师根据实际情况优化组内活动也可以在一定程度上提高学生的学习效果;与此同时在角色扮演活动中,通过小组互评,可以增强学生的学习动机,提高课堂效率,更好地发挥“在做中学”的作用。而在行动研究过程中,还存在一些问题有... 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
abstract
摘要
Acknowledgements
Chapter1 Introduction
    1.1 Background
    1.2 Significance of Research
        1.2.1 Theoretical Significance
        1.2.2 Practical Significance
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 About Role-play
        2.1.1 The Concept of Role-play
        2.1.2 The Classification of Role-play
        2.1.3 The Significance of Role-play
    2.2 Research Status at Home and Abroad
        2.2.1 Foreign Research Status
        2.2.2 Domestic Research Status
        2.2.3 Review of Domestic and Foreign Research
    2.3 Theoretical Framework
        2.3.1 Constructivism Learning Theory
        2.3.2 Cooperative Learning Theory
    2.4 About Action Research
        2.4.1 The Concept of Action Research
        2.4.2 The Model of Action Research
Chapter3 Implementation of the Action Research
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 The Schedule for the Action Research
    3.4 Instruments
        3.4.1 Observation
        3.4.2 Interview
    3.5 The First-Round of Lessons
        3.5.1 Arrangement of Teaching Content
        3.5.2 The Process of Role-play Implementation
        3.5.3 Teaching Reflection
    3.6 The Second-Round of Lessons
        3.6.1 Arrangement of Teaching Content
        3.6.2 The Brief Introduction of the Role-play Process
        3.6.3 Teaching Reflection
Chapter4 Data Analysis and Discussion
    4.1 Data Analysis of the Observation
        4.1.1 The Observation Record on Students’Participation
        4.1.2 The Observation Scale on Students’Learning Effects
    4.2 Data Analysis of the Interview
        4.2.1 Interview 1
        4.2.2 Interview 2
        4.2.3 Interview 3
    4.3 Results to Each Research Questions
        4.3.1 The Changes of Students’Participation
        4.3.2 The Changes of the Students’Learning Effects
        4.3.3 The Role of the Peer Assessment
Chapter5 Conclusion
    5.1 Main Findings
    5.2 Research Implications
    5.3 Limitations of the Research
    5.4 Recommendations for Further Studies
References
AppendixⅠ
AppendixⅡ
AppendixⅢ
AppendixⅣ


【参考文献】：
期刊论文
[1]角色扮演在英语教学中的作用研究[J]. 石维纳.  成才之路. 2019(09)
[2]初中英语课堂中角色扮演法的运用[J]. 潘庆华.  中国校外教育. 2019(06)
[3]小组互评在高中英语写作教学中的应用[J]. 李亚辑.  教育现代化. 2018(47)
[4]角色扮演教学法在小学英语教学中的运用[J]. 史智慧.  基础教育研究. 2017(15)
[5]提高小学英语课堂角色扮演的有效性研究[J]. 陈志恒.  西部素质教育. 2016(23)
[6]角色扮演在英语课堂上的应用[J]. 孙梦,关贞兰.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2016(03)
[7]传统教具在小学英语角色扮演教学中的应用探索[J]. 路云.  中国教育技术装备. 2016(07)
[8]角色扮演在初中英语学习中的作用研究[J]. 陆银燕.  校园英语. 2015(13)
[9]角色扮演法在小学英语教学中的运用[J]. 钱彦丽.  学周刊. 2015(03)
[10]浅谈角色扮演法在英语教育中的应用意义与应用策略[J]. 德庆卓玛.  统计与管理. 2014(12)

硕士论文
[1]高中英语教学中的角色扮演[D]. 罗永勤.西南大学 2006



本文编号：3699002