基于导学案的合作学习模式对初中生英语阅读能力的影响研究

发布时间：2023-02-06 17:29

　　英语阅读作为语言输入的重要手段,是语言学习中听、说、读、写四项基本技能之一,也是当今时代获取知识和掌握前沿科学技术新信息的主要途径。然而,当前英语阅读课堂教学中还存在诸多问题,如长期的应试教育使英语课堂重应试能力、轻综合能力的培养;教学不能做到面向全体学生;课堂教学评价以教师评价为主,只关注结果、忽视学习过程等。以上问题造成学生缺乏阅读兴趣与学习的自主性、积极性从而难以提升英语阅读水平。笔者试图把基于导学案的合作学习模式运用于初中英语阅读课堂,教师需根据教学任务提前设计好“导学案”,将学生科学分组并进行相应培训,然后要求学生按照“导学案”的步骤与要求通过与教师、组员合作的方式完成学习任务。在这过程中学生是主体,学生以小组合作为主要的活动形式解决问题、获取知识,教师则作为学习的辅助者对学生的学习过程进行指点与监控并给予适当的反馈,整个过程都需通过教师与学生、学生与学生的合作来完成。本文拟采用理论与实践研究相结合的方法,综合运用实验法、问卷调查法和访谈法等多种方法研究三个主要研究问题:(1)基于导学案的合作学习模式对初中生的阅读能力有什么影响?(2)基于导学案的合作学习模式对不同水平学生的...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
第二章 文献综述
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 导学案的定义
        2.1.2 小组合作学习的定义
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义学习理论
        2.2.2 人本主义学习理论
    2.3 合作学习研究综述
        2.3.1 国外研究
        2.3.2 国内研究
第三章 实验研究
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究时间
    3.4 研究方法
        3.4.1 问卷调查法
        3.4.2 访谈法
        3.4.3 定量分析法
    3.5 实验研究过程
        3.5.1 实验准备阶段
        3.5.2 实验实施阶段
第四章 结果与讨论
    4.1 学生问题解决情况统计
    4.2 学生的后测成绩T检验
    4.3 英语阅读情况调查问卷及分析(实验后)
    4.4 访谈调查及分析
第五章 结论
    5.1 研究结论
    5.2 研究建议
    5.3 研究反思
结语
参考文献
附录
    附录1 :教师运用小组合作学习模式情况的调查问卷
    附录2 :初中生英语阅读情况调查问卷(试验前和实验后)
    附录3 :导学案举例
致谢



本文编号：3736319