高职院校英语教学质量评价现状与对策研究

发布时间：2023-02-09 10:37

　　高等教育质量一直是社会各方广泛关注的热点问题。上世纪末,高校开始扩大招生规模,其中高等职业院校的招生人数增长幅度最大。根据国家对2010-2020年教育的中长期发展计划和纲要,到2020年,高职院校的在校生人数要占到高等教育院校学生总人数近一半的比例。高职教育已经成为培养当今社会人才体系中的关键环节,其重要性不言而喻。高职院校招生人数显著增长的同时,各院校硬件设施逐年完善,教学质量提升的迫切性日益凸显。教育部先后出台了相关文件,要求高等职业院校强化质量意识,尤其要加强高职院校各专业各学科的教学质量评价体系的建设。近年来,由于应届高中毕业生人数保持平稳甚至有所减少,普通高等院校和高等职业院校在招生方面展开了激烈的竞争,高职院校想要生存和发展,就必须高度重视教学质量,注重师资队伍的建设,注重高职学生职业技能的提升。本着创新的教育观念,完善学院的制度建设,构建一个以社会需求为导向、以就业为目标,以培养高素质高技能的职业人才为责任的教学机制,全方位提升高职院校教学质量。高职院校各专业各学科的教育中,英语教学占据着重要地位。教育部出台的相关文件中,多次提到了高素质、多技能、国际化人才培养的迫切性...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、核心概念界定
        (一)高职院校
        (二)教学质量和教学质量评价
    三、国内外研究现状
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
        (三)研究文献的总体评价
    四、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、研究内容和创新
        (一)研究内容
        (二)研究创新
第一章 高职院校英语教学质量评价概述
    一、高职院校英语教学质量评价的必要性
        (一)高职院校教学体系建设的重要保障
        (二)高职院校人才培养的必然要求
        (三)高职院校英语教学改革的重要依据
        (四)高职英语教学质量提升的内在需求
        (五)高职院校英语教学研究的有力支撑
    二、高职院校英语教学质量评价的理论基础
        (一)泰勒评价原理
        (二)建构主义理论
        (三)多元智能理论
    三、高职院校英语教学质量评价应遵循的原则
        (一)教学评价多元化原则
        (二)教学理念的指导性原则
        (三)教学评价要素突出原则
        (四)师生为本的人性化原则
        (五)教学评价有效反馈原则
第二章 高职院校英语教学质量评价的现状和存在的问题
    一、高职院校英语教学质量评价的现状
    二、高职院校英语教学质量评价存在的问题和分析
        (一)教学质量评价理念落后
        (二)教学质量评价制度不完善
        (三)教学质量评价方式单一
        (四)教学质量评价的主客体受限
        (五)教学质量评价的新技术滞后
第三章 加强高职院校英语教学质量评价的对策建议
    一、完善教学质量评价指标
    二、建立创新型教学队伍
    三、优化教学质量评价方式
    四、推进评价主体多元化
    五、强化信息技术支撑
    六、健全评价保障体系
结论
参考文献
附录一
附录二
后记



本文编号：3738736