初中英语教师文化意识教学信念研究

发布时间：2023-02-15 17:47

　　在全球化背景下,英语在文化交往中的地位日益凸显,英语不仅是不同国家之间日常交流的语言工具,也是不同文化交流的媒介,对不同国家地域之间的文化交流起着重要的作用。《普通高中英语课标(2017年版)》将文化意识定义为学生对国内外优秀文化的理解和认同,在跨文化背景下学生们表现出来的认知、态度和行为取向。此外,《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“学生要理解熟悉英语国家文化,尽可能接触外国文化,拓宽视野,增强对中外文化的敏感性和鉴别能力,从而提高跨文化交际能力。”由此可见,学生文化意识的培养在初中英语教学中日益重要。本文将重点探讨如下问题:目前在初中英语教学中教师们文化意识教学信念现状是怎样的?影响因素有哪些?针对以上问题,笔者在掌握了教师教学信念及文化意识相关概念和国内外研究现状的基础上,通过对英语教师进行问卷调查和访谈,进一步了解当前初中英语教学中教师文化意识教学信念现状及影响因素。研究表明,目前大部分英语教师了解《义务教育英语课程标准(2011年版)》、《普通高中英语课程标准(2017年版)》中有关文化意识的论述,对文化意识有比较准确的认识,教师们的文化意识信念符合新课标的理念。...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 教师教学信念
        2.1.2 英语核心素养
        2.1.3 文化意识
        2.1.4 文化自信
    2.2 国内外研究现状
        2.2.1 英语教师教学信念的国内外相关研究
        2.2.2 初中英语教学中文化意识的研究
    2.3 研究理论基础
        2.3.1 文化迁移理论
        2.3.2 建构主义理论
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究过程
        3.3.1 问卷调查
        3.3.2 访谈
第四章 研究结果分析与讨论
    4.1 问卷结果分析
        4.1.1 教师对文化意识的理解
        4.1.2 教师对培养学生文化意识的态度
        4.1.3 文化意识培养的内容
        4.1.4 文化意识培养方法
        4.1.5 文化意识培养对学生的影响
    4.2 访谈结果分析
        4.2.1 教师对文化意识的理解
        4.2.2 教师对培养学生文化意识的态度
        4.2.3 教材中涉及的文化意识
        4.2.4 文化意识培养方法
        4.2.5 文化意识培养对学生的影响
        4.2.6 文化意识培养的阻碍
    4.3 教师文化意识教学信念现状及影响因素
        4.3.1 教师文化意识教学信念现状
        4.3.2 影响因素
第五章 结语
    5.1 研究总结
    5.2 创新之处
    5.3 研究不足
    5.4 展望
参考文献
附录Ⅰ 初中英语教师文化意识教学信念研究调查问卷
附录Ⅱ 初中英语教师文化意识教学信念研究访谈提纲
致谢



本文编号：3743542