概念隐喻在初中英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2017-05-20 11:14

  本文关键词：概念隐喻在初中英语词汇教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词汇是语言的基本要素之一,在外语教学中起着重要的作用。同时,也是一直困扰教师和学生的重要问题。尽管长期以来,不少学者和教师也采用不同的方法进行词汇教学和实证研究,但对于学生来说,词汇学习仍然还是一个障碍。为了改变这种现状,本文作者把概念隐喻应用到初中英语词汇教学中,尝试用这种新方法指导英语词汇教学。1980年,莱可夫和约翰逊发表的《我们赖以生存的隐喻》中指出,隐喻是从一个概念域向另一个概念域映射的过程。近年来,很多学者通过大量的理论分析和实验调查,认为隐喻对外语教学,尤其是词汇教学有很大的帮助,但是大多数都只停留在理论分析的层面上,很少真正应用到外语教学中去。而本研究试图将概念隐喻应用到初中英语词汇教学中,尝试探索一条英语词汇教学的新方法,从认知的角度对学生进行词汇教学。笔者将概念隐喻与初中英语词汇教学相结合,旨在发现基于概念隐喻教学对学生词汇广度和深度的影响。为了检验将概念隐喻应用到初中英语词汇教学中的效果,笔者选取某初级中学七年级两个平行班进行为期四个月的实验。实验班应用概念隐喻词汇教学,控制班采取传统词汇教学方法。在实验前,对实验班和控制班的学生进行前测,结果显示这两个班学生的词汇水平相同。在学期末再次进行测试,检验将概念隐喻应用词汇教学的影响,然后通过SPSS22.0对实验数据进行分析。结果显示,实验班的平均分比控制班的平均分高。最后得出,概念隐喻指导初中英语词汇教学是一种有效的方法,它能够帮助学生更好的理解词汇且对词汇广度和深度产生影响。
【关键词】：英语词汇教学 概念隐喻 初中
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgments5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-14
• List of Abbreviation14-15
• Chapter 1 Introduction15-21
• 1.1 Background of the Study15-17
• 1.2 Significance of the Study17-18
• 1.3 Purpose of the Study18-19
• 1.4 Overall Structure of the Thesis19-21
• Chapter 2 Literature Review21-47
• 2.1 Conceptual Metaphor21-36
• 2.1.1 Definition of Conceptual Metaphor21-24
• 2.1.2 Related Theory of Conceptual Metaphor24-28
• 2.1.3 Mechanism of Conceptual Metaphor28-31
• 2.1.4 Classification of Conceptual Metaphor31-33
• 2.1.5 Characteristics of Conceptual Metaphor33-36
• 2.2 Vocabulary Teaching36-39
• 2.2.1 Definition of Vocabulary Teaching36-37
• 2.2.2 Methods of Vocabulary Teaching37-39
• 2.3 Relationship between Conceptual Metaphor and Vocabulary Teaching39-41
• 2.4 Previous Studies on Vocabulary Teaching41-47
• 2.4.1 Previous Studies Aboard41-44
• 2.4.2 Previous Studies at Home44-47
• Chapter 3 Research Methodology47-60
• 3.1 Research Questions47-48
• 3.2 Subjects48-49
• 3.3 Instruments49-51
• 3.3.1 Pre-test49-50
• 3.3.2 Post-test50-51
• 3.4 Procedure51-58
• 3.5 Data Collection and Analysis58-60
• Chapter 4 Results and Discussions60-75
• 4.1 Results60-67
• 4.1.1 Results of the Pre-test60-65
• 4.1.2 Results of the Post-test65-67
• 4.2 Discussions67-75
• 4.2.1 Discussion on the Effects of Conceptual Metaphor Teaching onStudents’ Vocabulary Breadth67-70
• 4.2.2 Discussion on the Effects of Conceptual Metaphor Teaching onStudents’ Vocabulary Depth70-75
• Chapter Five Conclusion75-82
• 5.1 Major Findings of the Study75-76
• 5.2 Pedagogical Implications of the study76-78
• 5.3 Limitations of the Study78-79
• 5.4 Suggestions for Further Research79-82
• References82-86
• Appendix A86-89
• Appendix B89-91

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