康奈尔笔记法在高中英语语法教学中的应用

发布时间：2023-10-22 09:35

　　德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)的遗忘曲线,关于记忆与遗忘的研究告诉我们,如果我们在学习之后,不能够及时复习,所学的知识在课下能记住的不到一半,经过一周后,能够记住的也就在五分之一左右。如果想要把知识记得更牢固、更长久,记笔记是非常有效的方法。值得注意的是,传统的笔记法只注重记录的过程,重视课上是否跟上老师记笔记,而忽略了记笔记之后的信息再加工。为了使笔记发挥最大的功效,美国沃尔特·波克博士发明了康奈尔笔记法,将记录、学习、复习、思考、运用结合起来,是一种非常有效的笔记方法。语法是英语学习与教学中非常重要的一部分,然而,通过调查的结果显示,学生们认为英语语法知识枯燥、无聊,又琐碎,且不能够将语法知识形成系统进行掌握。本研究以高中英语语法的教学作为切入点,将康奈尔笔记法应用到实际教学中,主要研究的问题为:康奈尔笔记法在高中英语语法教学中是否能体现高效性,它能够在多大程度上提高英语语法教学质量。本次研究以笔者所任教学校的高中一年级两个班级110名学生为研究对象,进行比较教学研究,一个班级按照普通笔记法进行教学;另一个班级用康奈尔笔记法进行教学。在对比教学前对两个班级的学生采取前...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、研究方法
        (一)文献分析法
        (二)问卷调查法
        (三)行动研究法
    五、研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
第二章 理论基础和概念
    一、相关教育理论
        (一)人本主义教学理论
        (二)建构主义教学理论
        (三)信息加工理论
    二、相关概念
        (一)康奈尔笔记法
        (二)康奈尔笔记法的一般步骤
        (三)行动研究
第三章 研究设计
    一、研究假设
    二、研究对象
    三、研究设计
        (一)对比教学实践的设计
        (二)调查问卷的设计
        (三)访谈的设计
        (四)试卷的设计
        (五)对比教学准备
        (六)数据整理分析
第四章 研究结果的分析与讨论
    一、前测与后测成绩的分析
        (一)前测成绩分析与讨论
        (二)后测成绩分析与讨论
        (三)康奈尔笔记法班前测、后测成绩分析
    二、调查问卷的统计分析
        (一)语法知识学习情况统计分析
        (二)关于对康奈尔笔记法了解情况的统计结果
        (三)学生的语法学习能力及学习态度的统计分析
    三、访谈内容整理与分析
        (一)对比教学前的访谈整理与分析
        (二)对比教学后的访谈整理与分析
第五章 研究的结论与启示
    一、研究的结论
    二、研究的启示
    三、研究的不足
结语
参考文献
附录
    附录一 调查问卷
    附录二 前测试题
    附录三 后测试题
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3856255