高中生英语词汇学习策略与词汇知识的相关性研究

发布时间：2025-02-05 13:54

　　词汇学习策略对高中生英语词汇学习具有重要作用,深入探究高中生英语词汇学习策略的使用情况,揭示词汇学习策略与词汇广度知识和深度知识之间的关系对高中生改进词汇学习方法,提升英语教师词汇教学等方面都具有重要意义。但目前针对词汇学习策略与词汇广度知识和词汇深度知识的相关性研究较为少见,且前人的研究大多以在校大学生为研究对象,对中学阶段学习者词汇学习策略的使用情况研究较少。鉴于此,本研究重点探究高中生英语词汇学习策略的整体使用情况,并对词汇学习策略与词汇广度知识与深度知识之间的相关性进行进一步探讨。本研究具体回答以下三个问题(1)高中生英语词汇学习策略的整体使用情况如何?(2)英语词汇知识水平高、低分组的学生在使用词汇学习策略上存在什么样的差异?(3)学生所使用的英语词汇学习策略与词汇知识之间存在什么样的相关性?本研究所选取的研究对象来自山东省一所普通公立高中高一年级的150名学生,研究采用分发调查问卷、词汇知识水平测试卷以及访谈的方法进行。研究结果表明(1)高中生在学习词汇的过程中会用到所有的词汇学习策略,认知策略和元认知策略是学生使用频率较高的词汇学策略,而对于社会情感策略和材料资源管理策略,...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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图4.11可以看出，高中生英语词汇学习策略与词汇广度知识之间的散点从左下角到右上角是大致呈整体上升的趋势，说明这两个变量之间可能存在线性关系且这种关系可能

第四章研究结果与讨论294.1.3高中生英语词汇学习策略与词汇广度知识之间的相关性笔者所提出的第三个研究问题是“高中生英语词汇学习策略与词汇广度知识和词汇深度知识之间的相关性如何？”。为了回答这个问题，笔者借助软件SPSS19.0分别对词汇学习策略与词汇广度知识和词汇深度知识之间....

本文编号：4029939