对分课堂:提高大学英语课堂教学效果的新举措

发布时间：2017-07-07 23:12

  本文关键词：对分课堂:提高大学英语课堂教学效果的新举措

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【摘要】：为提高大学课堂教学效果,复旦大学心理系博导张学新教授提出了一种新的课堂教学模式——对分课堂。对分课堂将课堂时间的一半分配给教师讲授,另一半分配给学生讨论,把教学流程分为课堂讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和课堂讨论(Discussion)三个相互关联的部分。大学英语对分课堂有利于激发学生学习英语的主动性,培养学生科学的思维方法,提高大学英语课堂教学效果。
【作者单位】： 湖北工业大学外国语学院;
【关键词】： 对分课堂 大学英语 课堂教学
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 20世纪末到21世纪初,中国高等教育经历了一段高速发展时期,也取得了一些令人瞩目的成绩,但随着高校规模的不断扩大和大量网络资源的冲击,以及新世纪对人才的更高要求,大学课堂教学越来越显得力不从心,暴露出各种问题。随着在校大学生人数的增加,大学课堂越来越大,课堂教学效果

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本文编号：532203