初中英语听力教学中的交际法的实验研究

发布时间：2017-07-19 16:04

  本文关键词：初中英语听力教学中的交际法的实验研究

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【摘要】：英语教学的目的在于培养学生的基本素养和发展学生思维能力,也就是通过学习并掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。在四个英语基本技能当中听排在首位,同时也是处在英语语言能力培养的重要环节。听力教学是外语教学中最基本也是相当关键的一个环节,它要求学习者不仅要被动吸收而且要积极主动的参与,因为输入和输出同样重要,作为语言输入的基础,获取信息的主要方式以及发展其他语言技能的基础,听力在日常交际和英语学习中均扮演着重要角色,发挥着不可替代的作用。但环顾当下的英语听力教学实际存在着一定的问题,作者阅读了来自很多知名的国内外学者及专家对交际教学法和英语听力教学相关研究的文献,大多数的语言学家注重了对交际教学法理论的研究,更多的研究者都集中在交际教学法在口语教学方面的应用。本文从听力问题出发,基于交际教学法寻求问题解决的策略,结合交际教学法的原则与特点和影响听力教学的因素,讨论交际教学法在英语听力教学中的应用。本文的研究目的是探索新课程改革的理念下交际教学法在听力教学中的应用价值,提高学生的听力能力和听力兴趣,同时培养学生的英语交际能力和综合水平。本文采用定量和定性的研究方法,通过分析问卷调查和访谈,对前测和后测数据对比分析来验证交际教学法对初级中学英语听力教学的实效性。根据当前的英语听力教学情形,作者选择了围场县先任学校自己所教的两个班的60名学生为受试对象,他们分别在九年级三、四班学习,每一个班为30人,三班为实验班,四班为控制班。首先作者对两个班进行了听力前测和问卷调查并随机抽取20人参加了访谈,根据问卷调查和访谈结果,作者从语言学和非语言学两个方面对做了分析和总结,并且找出了当前听力教学中所存在的主要问题。然后,作者采取了从听前,听中和听后三个阶段设计教学策略,对实验班学生进行交际法听力教学实验,对控制班依然采用传统听力教学方法。经过三个月的实验,最后作者对所有受试者进行了后测,并与前测结果进行了对比分析。通过对实验班和控制班的前测与后测的数据收集对比最终得出结论,交际教学法对初中学生的英语听力能力及听力兴趣都产生了积极的影响,证实了交际教学法在听力教学中应用的可行性和必要性。
【关键词】：交际语言教学 英语听力教学 兴趣 初级中学
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract5-7
• 摘要7-9
• Chapter 1 Introduction9-14
• 1.1 Research Background9-11
• 1.2 The significance of the thesis11-12
• 1.3 The structure of the thesis12-14
• Chapter 2 Literature Review14-29
• 2.1 Communicative Language Teaching14-22
• 2.1.1 The definition of CLT14-16
• 2.1.2 The features of CLT16-18
• 2.1.3 The principles of CLT18-22
• 2.2 The study on the application on CLT in English Teaching abroad22-25
• 2.3 The study on the application on CLT in English Teaching in China25-27
• 2.4 Summary27-29
• Chapter 3 Research Design29-43
• 3.1 Research Questions29
• 3.2 Subjects29-30
• 3.3 Research instruments30-34
• 3.3.1 A questionnaire30-32
• 3.3.2 An Interview32-34
• 3.3.3 Test papers34
• 3.4 Research procedure34-35
• 3.5 A sample lesson plan35-43
• Chapter 4 Analysis and Discussions43-50
• 4.1 Students’ interest in listening improved43-46
• 4.2 Students’ listening ability improved46-50
• Chapter 5 Conclusion50-55
• 5.1 Summary of the research50-52
• 5.2 The limitations of the study52-53
• 5.3 Suggestion for future research53-55
• Bibliography55-59
• Appendices59-66
• Appendix 1 Pre-test paper59-61
• Appendix 2 学生听力兴趣调查问卷61-62
• Appendix 3 访谈提纲62-63
• Appendix 4 Post-test paper63-66
• Acknowledgements66

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本文编号：563659