“读后续写”新题型对阅读教学积极反拨效应的思考与实践

发布时间：2017-08-05 17:33

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【摘要】：分析"读后续写"题型出现的因与果,从理论指导、问题导向和高考反拨三个视野关注这一新变化。结合实际教学分析"读后续写"新题型的应对策略,认为可以从培养思维能力、语篇意识和作者意识三个方面下工夫。
【作者单位】： 浙江省安吉高级中学;
【关键词】： 改革 读后续写 阅读教学 积极反拨
【分类号】：G633.41
【正文快照】：

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本文编号：626114