基于多面Rasch模型的初中英语口语测试EBB评分标准研究与效度验证

发布时间：2017-08-12 22:18

  本文关键词：基于多面Rasch模型的初中英语口语测试EBB评分标准研究与效度验证

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【摘要】：评分标准是测试构念的可操作化体现。本文介绍了EBB评分标准的定义和优势,尝试了如何基于考生真实的测试表现数据,为一项低风险的大规模初中英语口语测试制定EBB评分标准,并基于项目反应理论,利用多面Rasch模型对其进行效度验证。研究结果表明,包含语音语调、准确性、交际有效性和任务完成度四个评分维度的EBB评分标准符合分割指数、平均测量值和未加权均方拟合指数等关键测量指标要求,具有较好的效度,并且分数段划分合理,可操作性强。
【作者单位】： 中央财经大学外国语学院;
【关键词】： EBB评分标准 口语测试 多面Rasch 效度
【基金】：国家社科基金项目“中国初中英语教师评价素养量表研制与验证研究”(批准号:15CYY022) “中央财经大学外国语学院2014年度院级课题”的资助
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 1研究背景随着信息技术的发展和数据模式的爆炸式增长,当今世界已经进入网络化的“大数据时代”,美国等发达国家已将对“大数据”的研究上升至战略高度[1-2]。在教育领域,构建和发展“教育大数据”对于制定教育政策、优化教育制度、促进教师教学、提升学习质量意义重大。长期

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3 刘凤之;;成绩考查要有利于能力的培养[J];天津教育;1983年10期

4 吕长z，

本文编号：663913