语篇教学的新视野——《马拉喀什》中的作者互文

发布时间：2017-08-14 20:26

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【摘要】：互联网时代的作者互文具有多样性。以张汉熙主编的《高级英语》第二册第二课《马拉喀什》的教学为例,可以从文字互文和图文互文这两个角度对作者互文进行探讨,从而为语篇教学提供新视野。
【作者单位】： 安徽农业大学外国语学院;
【关键词】： 语篇教学 《马拉喀什》 作者互文
【基金】：安徽农业大学校级教学研究项目“超文本视角下《高级英语》教学中的互文性研究”(校教字(2014)32号);安徽农业大学繁荣哲社基金项目“介入系统视角下英语学术语篇中的情态附加语研究”(2014ZS27) 安徽省教育厅人文社科研究重点项目“介入系统视角下英语学术语篇中的情态附加语研究”(SK2015A341)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 在英语教学研究中,传统的语篇教学通常只是让学生集中于单一的文本,学生也将所读的课文奉为“真理”或是“关于某一话题的唯一版本”,[1]73-87学生往往没有培养起这样一种思考:他们所读的只是某位作者的某一语篇。这种单一文本的方法不能充分反映大学英语学习阶段学生所需要拓

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本文编号：674559