大学英语教师职业发展现状研究——以甘肃四所高校为例

发布时间：2017-08-16 22:07

  本文关键词：大学英语教师职业发展现状研究——以甘肃四所高校为例

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【摘要】：本研究采用描述性的统计方法通过对99位大学英语教师的问卷调查,主要考查以甘肃省为例的大学英语教师的职业发展现状。研究发现:大学英语教师(73.7%)依然承担超负荷的工作量;科研成果没有明显提高;大学英语教师对工作的满意度为基本满意,59.6%的教师表示从事这项工作的压力很大,而94.9%的受试表示没有清晰的职业规划。希望本研究结果对高校管理部门有一定的指导作用:管理部门应该归还大学英语公平的学科地位、营造"学习共同体"的学院文化、建立人性化的评价体制。
【作者单位】： 甘肃政法学院;河北省邱县第一中学;
【关键词】： 大学英语教师 职业发展 描述性统计分析
【基金】：2015年甘肃政法学院教学改革项目一般项目“全国大学英语教学改革环境下网络课程在通用英语教学中的实证性研究——以甘肃政法学院2015级新生为例”(项目编号:GZJG2015-B07) 2015年度甘肃省教育科学“十二五”规划项目“翻转课堂在初中英语教学中的行为研究”(项目编号:GS[2015]GHB1180)的阶段性研究成果
【分类号】：H319.3;G645.1
【正文快照】： 信息科技的飞速发展给语言教师带来了巨大的挑战。为了做到在专业知识、教学方法、教育观点等领域与时俱进,语言教师亟待更新专业知识和技能[1]。有关教师的专业发展阶段主要经历了由点到面再到综合的过程,通常归为三类:phrase stage(时期论);stage theory(阶段论)和cycle the

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本文编号：685757