多元智能理论下大学英语实践课教学设计——以内蒙古工业大学为例

发布时间：2017-09-02 12:08

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【摘要】：基于我校大学英语教学改革中实践环节存在的问题,提出了运用美国哈佛大学教授、著名认知心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论(Multiple Intelligences Theory)指导我校大学英语听说与读写实践课教学设计,以期在大学英语教学改革深化中提高英语教学质量。
【作者单位】： 内蒙古工业大学外国语学院;
【关键词】： 多元智能理论 大学英语实践课 教学设计
【基金】：内蒙古工业大学校级教改项目“我校商务英语及写作课程教学模式研究”(2014232)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 听说课教师作为一组教学搭档,在学生每学期平时一、引言成绩考核中分别拥有30分权限,实施实践环节教学以后,每位教师分别从各自原有的30分权限中分出教育部高等教育司在《大学英语课程教学要5分用于考核学生实践环节的表现,实践学时合计求》(2007)中明确指出,大学英语课程设置

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