大学英语第二课堂的教学设计有效性初探——基于需求分析理论和职业学习角度
本文关键词:大学英语第二课堂的教学设计有效性初探——基于需求分析理论和职业学习角度
【摘要】:从需求分析的角度来看,第二课堂的教学已经具有半社会化的教学特征,而学生的角色已经具有半社会化的职业学习特征,充分借鉴当今社会在职业学习/成人教育方面的一些高效经验,对于提升高校大学英语的第二课堂的教学质量水平是非常有裨益的。
【作者单位】: 浙江传媒学院大学外语教学部;
【关键词】: 大学英语 第二课堂 需求分析理论 职业学习
【基金】:2014年浙江传媒学院校级教学改革项目“基于需求分析理论的传媒类院校大学英语第二课堂建设”(20141229)成果
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 1大学英语第二课堂教学的优缺点 在以往的英语教学中,我们往往在重视第一课堂语言教学的同时,忽略了第二课堂活动的作用。大量的实践证明,传统课堂教学很难以为学生提供足量的语言实际应用机会,很难真正做到“以学生的需求和能力培养为中心”。而大学英语第二课堂活动,则是提
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,本文编号:821304
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