图式理论在高中英语听力教学中的应用研究

发布时间：2017-09-12 14:21

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【摘要】：在高中英语学科教育中,听力教学对于大部分教师而言始终是一大难题。在以往教学过程中,教师往往会注重英语知识讲解,忽视听力练习,而且也不懂得如何对高中生进行有效地听力训练。而把"图式理论"应用到高中听力教学之中则将起到显著效果。文章简要概述了图式理论,并着重对图式理论在高中英语听力教学中的应用策略进行探讨,以期提升高中英语听力教学质量,增强高中生的整体英语听力能力。
【作者单位】： 昆山文峰高级中学;
【关键词】： 图式理论 高中英语 听力教学 应用
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言图式隶属于认知心理学的范畴。德国哲学家康德最先提出“图式”这一概念,即一种先验领域,而英国著名心理学家Bartlett把图式迁移到心理学领域,并在实验基础上,将它定义为对以往经验的正面组织。众所周知,高中英语听力部分占据较大比例,而且其学习难度较大。由于教师在实际

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本文编号：837741